九年级英语全册Unit1Howcanwebecomegoodlearners第2课时SectionA3a_3b教案新版人教新目标版.doc

《九年级英语全册Unit1Howcanwebecomegoodlearners第2课时SectionA3a_3b教案新版人教新目标版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit1　Howcanwebecomegoodlearners第二课时　SectionA(3a－3b)主备内容SectionA(3a－3b)教学目标【知识目标】Importantwords：expression，discover，secret，grammarImportantphrases：so…that…，beafraidtodo…，becauseof，fallinlovewith，keywords，lookup，sothat【能力目标】能使用略读、查读的阅读策略获取3a文段中的信息，并完成相应的阅读任务。【情感目标】指导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识，能发现学习中的困惑并提出合

2、理性建议，做到勤学、善学。教学重难点重点：学会区分so…that…与sothat的用法。难点：通过交流表达和阅读训练，了解学习英语的具体方法。Step1　自主学习【新词自查】根据句意及首字母提示完成句子。1．Whichcharacter__doyoulikemostinthatmovie?2．Wehavemanyexpression__toshowourfriendshiptoothers.3．Ifyoudothis，you'llfindthesecret__tosolvealltheproblemslikethis.4．Idon'tlikelearningEnglishgrammar__．

3、It'stooboring.5．Atlast，theydiscovered__threewaystothetopofthehill.Step2　情景导入参考案例本课时的主要内容是一篇小短文，在学习短文之前，教师可准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)Questions：1．HowdoyoustudyEnglish?________________________________________________________________________2．Doyouthinkit'sboringtostudygrammar?______

4、__________________________________________________________________3．WhichisthebestwaytostudyEnglish?________________________________________________________________________4．Doyouthinkreadingorlisteningsomethingisinteresting?________________________________________________________________________设计

5、意图：通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极反思自己的英语学习方法，引起学习短文的兴趣。Step3　完成教材3a－3b的任务【操作案例】1．要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)2．先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)3．完成教材3b的任务，要求学生用自己的语言给短文内容做一个简介。并要求学生根据自己的实际情况，使用教材提供的材料进行对话练习。并邀请2－3对同学当堂进行演示。(6分钟)设计意图：将听、说、读、写的任务结

6、合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。知识点拨▲so…that…与sothat①so…that…意为“如此……以至于……”，so后面接形容词或副词，that后引导结果状语从句。“such＋名词＋that从句”也可表达这个意思。②sothat表目的，意为“为了；以便”。▲discover与invent①discover意为“发现；发觉”，指“发现或找到”已经存在，但以前末被发现或认识的事物。②invent意为“发明”，指发明或创造出本不存在的东西。▲aswell/also/either/too①aswell意为“也”，在口语中使用很多，用法和too

7、完全一样，可以互换，通常用于句末。②also用于肯定句，常位于be动词、助动词或情态动词之后，行为动词之前，不用于句末。③too用于肯定句，比also更通俗，和aswell可以互换，常放在句末，并用逗号隔开。④either用于否定句中，而且只能放于句末。巩固提升Step4　完成《名师测控》配套练习。板书设计SectionA(3a－3b)expression1.Icanunderstandthemeaningb