九年级英语全册Unit1Howcanwebecomegoodlearners第3课时SectionAGrammarFocus_4c教案新版人教新目标版.doc

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1、Unit1　Howcanwebecomegoodlearners第三课时　SectionA(GrammarFocus－4c)主备内容SectionA(GrammarFocus－4c)教学目标【知识目标】Importantwords：repeat，note，physics，chemistryImportantphrases：byrepeatingoutloud，bytakingnotes，bymemorizingsentencepatterns，bywritingemailstomypenpal【能力目标】能够自由运用GrammarFocus的语法点进行回

2、答，讨论学习英语的方法。【情感目标】指导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识，讨论交流学习方法，取长补短。教学重难点重点：学会用bydoing…回答how开头的问句。难点：通过交流表达教学环节，了解学习英语的具体方法，by的用法小结。Step1　自主学习【新词自查】根据句意及首字母提示完成句子。1．Youarespeakingtooquickly.Couldyoupleaserepeat__yourquestion?2．Youcanimprove__yourpronunciationbylisteningtotapes.3．Physics__ismyf

3、avoriteclass.4．Wecandomanyexperimentsinchemistry__class.5．Takingnotes__isagoodwaytolearngrammar.Step2　情景导入参考案例回顾：上节课魏芬给我们讲述了她学习英语的经历。我们是否从她的经历中学到些什么？不知你们是否还对这个故事记忆犹新呢？有哪位同学能给大家再复述一下魏芬学习英语的经历吗？然后，出示这个故事的相关图片和短语，使同学们的复述更容易、更顺畅。(3分钟)Step3　畅通GrammarFocus回顾语法重点【操作案例】要求学生朗读并翻译表格中的句子。并在

4、bystudying，byreading，bylistening等下面画线，并说出它们分别代表什么句式和语法内容。并造出相仿的句子。简要归纳一下by引导的方式状语和动名词的用法。(5分钟)设计意图：通过翻译重点句子，从而明确本单元的重点语法。Step4　完成教材4a－4c的任务1．要求学生翻开课本P4，将4a中左栏的问题和右栏的回答进行配对。要求2－3位同学给出自己的答案。(3分钟)2．要求6名同学就4b的任务在课堂上用by引导的方式状语讲述一下自己是如何学习方框中的那些科目。(4分钟)3．要求学生分组讨论自己是如何学习英语的，并相互采访，写出报告。如果

5、时间允许，请几位同学在班上把自己的报告念出来。(5分钟)知识点拨▲note①作名词，可数，意为“笔记；记录”。常用结构takenotes意为“记笔记”。②作动词，意为“注意；指出”。▲practice①作动词，意为“练习”，常用结构practicedoingsth.意为“练习做某事”。②作名词，不可数，意为“练习；实践”。巩固提升Step5完成《名师测控》基础知识闯关。Step6小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)根据汉语意思完成英语句子，每空一词。1．自从我听了这门课，我的写作技能提

6、高了很多。My__writing____skills__have__improved__alotsinceItooktheclass.2．在课堂上做笔记是非常重要的。It'sveryimportant__to____take____notes__inclass.3．我认为学习英语的最好方法是经常运用它。Ithink__the____best____way____to__learnEnglishistouseitoften.4．多听英语很重要。__Listening____to__Englishmoreisveryimportant.5．现在和我一起看一部

7、英文电影怎么样？__How/What____about____watching__anEnglishmoviewithmenow？　　板书设计SectionA(GrammarFocus－4c)bystudyingwithagroupbyreadingaloudbyreadingwordgroupsbylisteningtotapesbywatchingEnglishmoviesbyhavingconversationswithfriendsbymakingwordcardsbywritingemailstomypenpals语法课除了归纳和总结，要不要听

8、、说和读，我觉得在听、说、读的基础上进行归纳和总结，才能取得好的效果，学生的语言