九年级物理全册 15.3 串联和并联学案（新版）新人教版.doc

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1、三、串联和并联【学习目标】1、能识别、连接串联和并联电路2、认识开关在不同位置对电路的影响，了解串联和并联电路的特点和区别3、初步学会画电路图和连接实物图【学习过程】一、独立自主学习：独立完成以下学习任务。1、知识回顾：电路有____、______、______、_______部分组成。2、请画出以下常用原件符号：（1）灯泡__________（2）电池_________（3）开关_________（4）电阻___________（5）电动机_________（6）电铃___________3、将用电器首尾_______连接在电路中，叫做串联电路，在实际生活中，串联的电

2、路有。将两个用电器的头和头相连、尾和尾相连，接入电路组成的电路，叫做_______联，两个用电器共用的那部分电路叫__________，叫支路。请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。二、合作互助学习：请阅读课本P42相关文字，先讨论两种电路连接，连好电路进行实验，再根据实验情况独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。1、将电池、开关、导线连成如图所示电路（1）、连接电路时，开关要，检查无误后，才能_____开关。(2)、在本电路中，将开关闭合，则两盏灯的工作情况是怎样的？_______若将开关断开，则两盏灯又如何？(3)、

3、若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡_________发光。(4)、开关的位置改变了，其控制作用____________改变。(5)、概括起来可得串联电路的特点是：电流____条路径;各个用电器________(填“能”或“不能”)独立工作，互相影响;开关控制整个电路，与位置_______关。2、按课本图P42图15.3-4所示电路图连好电路（1）观察所连接电路电流的路径有_____条；（2）闭合干路开关，两个灯泡同时，断开开关，两个灯泡同时，说明干路开关控制。（3）拧下一个灯泡后另一个灯泡（填“发光”、“不发光”），说明了在并联电路中，各用电器。（填“互相影响”或者“

4、互不影响”）（4）闭合干路开关后，再分别闭合各支路开关，发现相应支路的灯泡_______,再分别断开各支路开关，发现相应支路的灯泡____________（填“发光”、“不发光”）。这说明各支路开关只能控制_________________。(5)、概括起来可得并联电路的特点是：电流____条路径;各个用电器________(填“能”或“不能”)独立工作，互不影响;干路开关_______整个电路的用电器，支路开关只__________本支路的用电器。三、展示引导学习：1、请结对子展示以上问题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。2、小组长派代表给大家展示，并说出你

5、的依据。3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。四、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1、你留心观察过街道上的路灯吗？当其中的任意一盏灯发生故障时，其他的灯还能正常发亮.由此可以断定这些路灯是____联的。教室的各盏灯是联的。家里各个电器之间（如电视、空调、冰箱）是联的。2、当我们连接电路时，为了安全，控制电路的开关应该处于_________状态3、如图所示的四个电路图中，各开关都闭合后，两个灯泡串联的正确电路是：（）4、由一个电源、两个小灯泡、一个开关和若干导线组成的电路，当开关闭合时，

6、两灯都亮。当开关断开时，下列说法正确的是（）A．两灯一定是串联B．两灯可能是并联C．两灯一定是串联D．以上都不正确教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。五、课堂小结1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？2、老师对本节课进行评价六、布置作业P43：1、2、3、4七、教学反思：