九年级物理上册 11.2 滑轮讲学稿2 苏科版.doc

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1、滑轮学习目标知识技能1．知道使用滑轮的好处。2．认识定滑轮和动滑轮的特点及实质．3．会用杠杆平衡条件分析定滑轮和动滑轮的作用．过程方法通过观察、实验，了解定滑轮和动滑轮的特点情感态度价值观培养学生用实验的方法研究问题的能力。学习重点定滑轮和动滑轮的特点及实质学习难点定滑轮和动滑轮的特点及实质教学用具滑轮；弹簧测力计；钩码；铁架台；线等。图1一、进行新课1．定滑轮（1）观察定滑轮，指出旗杆顶端装有一个定滑轮。定滑轮工作时，使用时，滑轮的轴固定不动。（2）提问：使用定滑轮有什么好处？（3）组织学生实验：参照课本图11－17和装置

2、进行。实验次数钩码所受的重力G/N绳子末端拉动的方向弹簧测力计的示数F/N1   23探究使用定滑轮的特点：定滑轮：使用定滑轮不省力，但能改变动力的方向。2.动滑轮：探究使用动滑轮的特点：实验次数钩码所受的重力G/N施力的方向弹簧测力计的示数F/N123（4）总结：动滑轮：使用动滑轮能省一半力，但不可以改变施力的方向。⒉滑轮是杠杆的变形①定滑轮：我们把定滑轮一点点演化能得到一个等臂杠杆。②动滑轮：我们把动滑轮一点点演化能得到一个动力臂等于二倍阻力臂的省力杠杆。三、巩固练习1．工作时，轴的位置____________的滑轮叫定

3、滑轮,轴的位置随被拉动的物体一起______________的滑轮叫动滑轮。2.定滑轮实质是一个_________杠杆，使用定滑轮时不能__________，但能__________。3.动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂_________　　__的杠杆，使用动滑轮时能________力，但费_______________。4.学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做（）A．既省力，也改变力的方向B．省力，但不改变离得方向C．不省力，但改变力的方向D．既不省力，也不改变力的方向7.如图3，沿不同方向分别用F1、F2、F3的力，以不同速度匀

4、速拉动物体时，忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是（）A．F1=F2＜F3B．F1＜F2＜F3C．F1＞F2＞F3D．F1=F2=F38．下列简单机械中，定滑轮、扳手、筷子，属于省力杠杆的是__________。图49．如图4用两种方法拉动同一物体在相同的水平地面上做匀速直线运动．使物体以相等速度移动相同的距离．不计滑轮重和摩擦，则所用拉力Fl_________F2，这两个力的作用点移动距离Sl_________S2．（均填“大于”、“等于”或“小于”）四、总结本节知识要点使用定滑轮、动滑轮各有什么好处？学（教）后感：