九年级物理上册 11.2 滑轮讲学稿1 苏科版.doc

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1、滑轮一、学习目标：1．通过观察和实验初步认识定滑轮和动滑轮，能描述定滑轮和动滑轮的结构、使用时的区别，初步学会用这两种滑轮提升重物，感受滑轮为人们带来的便利。2．经历探究活动，了解定滑轮和动滑轮的特点；3．通过联想和类比，了解滑轮的实质是杠杆的变形。二、预习交流：1．由杠杆的平衡条件可知：在使用杠杆时，如果动力臂大于阻力臂，则动力阻力，这类杠杆是杠杆；如果动力臂小于阻力臂，则动力阻力，这类杠杆是杠杆；如果动力臂等于阻力臂，则动力阻力，这类杠杆是杠杆；2．你是否注意观察过，在学校旗杆顶部有一个带凹槽的轮子，动手拉一拉绳子，这个轮子（会/不会）随物体一起运动；使用它最

2、大的好处是：；三、课堂学习：1.活动一：认识定滑轮和动滑轮给你一个滑轮、一根绳子、一个钩码和铁架台，尝试采用两种不同方法将钩码提往高处；经历刚才的活动，你认识到了什么是定滑轮？什么是动滑轮？2.活动二：探究使用定滑轮的特点①．按右图所示方式组装定滑轮；②．在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力大小有什么样的关系？实验次数钩码所受的重力G/N弹簧测力计的示数F/N123③．改变弹簧测力计拉力的方向，观察弹簧测力计的示数是否发生变化？④．改变钩码的个数，当物重增大时，重做上述实验，观察测力计的示数怎样变化？⑤．分析表格中的几次

3、数据，得出的结论是：。3.活动三：探究使用动滑轮的特点①．按右图所示方式组装动滑轮；G动=_______N。②．竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读出弹簧测力计示数，并思考这个示数与钩码所受重力大小的关系。实验次数钩码所受的重力G/N弹簧测力计的示数F/N123