2013高中化学全程复习方略课时提能演练（十）.doc

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1、课时提能演练(十)(45分钟　100分)一、选择题(本题包括10小题，每小题6分，共60分)1.2010年中国汽车销量增长幅度很大，同时也带来了空气污染。汽车尾气装置里，气体在催化剂表面吸附与解吸作用的过程如图所示，下列说法正确的是(　　)A.反应中NO为氧化剂，N2为氧化产物B.汽车尾气的主要污染成分包括CO、NO和N2C.NO和O2必须在催化剂表面才能反应D.催化转化总反应为2NO＋O2＋4CO4CO2＋N22.已知氨气极易溶于水，而难溶于有机溶剂CCl4。下列装置中不适宜做氨气的尾气吸收的是(　　)3.下列说法正确的是(　　)A.(2011·天津高考)滴加稀NaOH溶液，将湿润红色石蕊

2、试纸置于试管口，试纸不变蓝，原溶液中一定无NHB.(2011·四川高考)向装有Fe(NO3)2溶液的试管中加入稀H2SO4，可在管口观察到红棕色气体C.(2011·安徽高考)过量的Fe粉中加入稀HNO3，充分反应后，滴入KSCN溶液，溶液呈红色D.(2011·大纲版全国卷)46gNO2和N2O4混合气体中含有原子总数为3NA，含有的分子总数为NA4.相同质量的铜片分别与过量的体积相同的浓硝酸、稀硝酸反应。二者比较，相等的是(　　)①铜片消耗完所需时间；-9-用心爱心专心②反应生成的气体体积(标准状况)；③反应中氧化剂得到的电子总数；④反应后溶液中铜离子的浓度A.①③　　　B.②④　　　C.③

3、④　　　D.只有①5.下列推断正确的是(　　)A.N2、NO、NO2都是大气污染气体，在空气中都能稳定存在B.向AlCl3溶液中滴加过量的氨水能看到先产生白色沉淀，后沉淀溶解C.可用浓硫酸或者浓硝酸除去镀在铝表面的铜镀层D.在稀硫酸中加入铜粉，铜粉不溶解；再加入Cu(NO3)2固体，铜粉就会溶解6.下列有关说法或方程式正确的是(　　)A.(2011·北京高考)用催化法处理汽车尾气中的CO和NO：CO＋NOC＋NO2B.(2011·江苏高考)NO2与水的反应：　3NO2＋H2O===2NO＋NO↑＋2H＋C.(2011·新课标全国卷)NH4HCO3溶于过量的NaOH溶液中：HCO＋OH－===

4、CO＋H2OD.(2011·江苏高考)在1.0mol·L－1的KNO3溶液中：H＋、Fe2＋、Cl－、SO一定能大量共存7.(2012·泉州模拟)如图所示，试管中盛装的是红棕色气体(可能是混合物)，当倒扣在盛有水的水槽中时，试管内水面上升，但不能充满试管，当向试管内鼓入氧气后，可以观察到试管中水柱继续上升，经过多次重复后，试管内完全被溶液充满，关于原来试管中盛装的气体不正确的猜测是(　　)A.可能是N2与NO2的混合气体B.可能是O2与NO2的混合气体C.可能是NO与NO2的混合气体D.可能是NO2一种气体8.(2012·兰州模拟)有某硫酸和硝酸的混合溶液20mL，其中含有硫酸的浓度为2mo

5、l·L－1，含硝酸的浓度为1mol·L－1，现向其中加入0.96g-9-用心爱心专心铜粉，充分反应后(假设只生成NO气体)，最多可收集到标准状况下的气体的体积为(　　)A.89.6mL　　　　　　　B.122mLC.168mLD.224mL9.amolFeS与bmolFeO投入到VL、cmol/L的硝酸溶液中充分反应，产生NO气体，所得澄清溶液成分可看作是Fe(NO3)3、H2SO4的混合液，则反应中未被还原的硝酸可能为(　　)①(a＋b)×63g　　　　　②(a＋b)×189g③(a＋b)mol④[Vc－(9a＋b)/3]molA.①④　　　B.②③　　　C.①③　　　D.②④10.(易错

6、题)某同学设计如下实验测定mg铜银合金样品中铜的质量分数：下列说法中不正确的是(　　)A.收集到的VL气体全为NOB.过滤用到的玻璃仪器是烧杯、漏斗、玻璃棒C.操作Ⅱ应是洗涤D.样品中铜的质量分数为×100%二、非选择题(本题包括3小题，共40分)11.(12分)(2012·长沙模拟)某试剂厂用银(含杂质铜)和硝酸(含杂质Fe3＋)反应制取硝酸银。步骤如下-9-用心爱心专心依据上述步骤，完成下列填空：(1)溶解银的硝酸应该用　　　　硝酸(填“浓”或“稀”)。原因是　　　　。a.减少过程中产生NOx的量b.减少原料银的消耗量c.节省硝酸的物质的量(2)步骤B加热保温的作用是　　　　。a.有利于

7、加快反应速率b.有利于未反应的硝酸挥发c.有利于硝酸充分反应，降低溶液中c(H＋)(3)步骤C中是为了除去Fe3＋、Cu2＋等杂质，冲稀静置时发生的化学反应是　　　　。a.置换反应b.水解反应c.氧化还原反应产生的沉淀物化学式　　　　。12.(14分)硝酸是极其重要的化工原料，工业上将产生的NO2在密闭容器中用水多次反复循环吸收制备硝酸。(1)工业上用水吸收NO2生产HNO3，生成的气体经多次氧化、吸收的循环