《记承天寺夜游》ppt执教课件.ppt

《《记承天寺夜游》ppt执教课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。苏轼教学目标：1、识记作者，了解本文写作背景。2、朗读课文，疏通文意，掌握常用文言词语。3、背诵课文。4、学习作者身处逆境旷达的心境。本文作者是，字，号，他是我国时期著名的文学家，和父亲，弟弟__合称，也是___________之一，本文选自。作者简介苏轼子瞻东坡居士北宋苏洵苏辙“三苏”“唐宋八大家”《东坡志林》“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”文：与欧阳修并称为“欧、苏”词：与辛弃疾并称为“苏、辛”书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家”诗：与黄庭坚并称为“苏、黄”写作背景：本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时

2、，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案”。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。这其中蕴含了他贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨。朗读课文要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。熟读课文要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。解释词语,翻译句子元丰六年十月十二日

3、夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。考虑，想到于是，就想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。愉快，高兴的样子怀民亦未寝，相与步于中庭。卧，睡共同，一起徒步徐行院里张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。第一层：交代了时间，地点和夜游的原因。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月光照在院中，像水一样澄澈透明，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子与柏树的影子。形容水的澄澈交错纵横原来是，连词第二层：描绘庭中月光的澄澈。何夜无月？何处无竹柏？但少

4、闲人如吾两人者耳。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的清闲的人罢了。连词，只是。而已，罢了第三层：惋惜无人赏月。清闲的人熟读分析：1、文中想象奇特，比喻新奇的写月景的名句是：2、文中体现主旨的句子是哪一句？点睛之笔是哪两个字？3、文中表明作者情感的句子：4、试分析本文所体现的思想感情：这其中蕴含了他贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨。背诵课文小结课堂测评：1、写作者夜晚不能入睡原因的句子是。2、描写月光的句子是3、表达作者感情的句子是月色入户庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。翻译句子：1、庭下如积水

5、空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。2、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。布置作业：读故事，完成题目。有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫《咏菊》，开头两句是：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也不凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”，太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：“秋花不比

6、春花落，说与诗人仔细吟。”王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气，对王安石的报复行为十分不满。一次大风过后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗也是不妥当的。（1）故事说苏轼被贬黄州的原因是什么？你认为这是事实吗？故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到报复而被贬黄州，这是虚构的。事实告诉我们，苏轼是因为“乌台诗案”而被贬的。苏轼在政治上比较保守，与王安石的政见确有不同。（2）菊花是不是真的不会脱落？你有这方面的生活体验吗？菊花有两种，一种花瓣结密的不落，一种花瓣不十

7、分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊花却以后者为主。（3）这个故事给你的写作有何启示？这个故事告诉我们，生活是写作源泉。要写好作文一定要深入生活，体验生活。