《记承天寺夜游》》PPT课件

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1、记承天寺夜游平桂二中制作：何春梅苏轼（１０３７－１１０１）：字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。作者简介写作背景元丰二年（１０７９年）七月，苏轼遭遇“文字狱”（因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱）。四个多月后，被贬为黄州团练副使．但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官，并且不得擅离安置所，实际上跟流放差不多．《记承天寺夜游》就是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的．作者对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个片段。朗读课文，整体感

2、知温馨提示：声音亮，吐字清；像说话，有真情；重停顿，悟意境。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。请读出下列加点字的读音解衣藻荇遂至未寝jiěxìngsuìqǐn译读课文，疏通文意。结合注释，译读全文，掌握文中重点字词的含义，理解句子的意思。抢答比赛抢答题（一）：解释下列红色字词的含义1.月色入户2.欣然起行3.念无与乐者4.遂至承天寺5.怀民亦未寝6.水中藻荇交横7.盖

3、竹柏影也8.但少闲人如吾两人者耳（门）（高兴地）（于是,就）（交错纵横）（原来是）（想到）（睡）（只，不过）（罢了）抢答题（二）：翻译下列重点句子（1）念无与为乐者（2）庭下如积水空明（3）水中藻荇交横，盖竹柏影也。（4）但少闲人如吾两人者耳。想到没有可以交谈取乐的人。月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。水中水藻、荇菜纵横交错，原来那是竹子、柏树的影子。只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。抢答题（三）：先思考，后分组讨论，再抢答。1.作者为什么要夜游承天寺？2.请找出文中描写月色的句子，并赏析。3.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人

4、者耳。”抒发了作者怎样的感情？一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。1.作者为什么要夜游承天寺？2.请找出文中描写月色的句子，并赏析。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。作者把月色比作“积水空明”，把竹柏倒影比作“藻荇交错”,以高度凝炼之笔，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。3.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？寥寥数语，意味隽永：赏月的欣喜、漫步的悠闲、人生的感慨、被贬的悲凉、自我排遣的达观──种种难言的感情尽在其中苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有

5、灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。全文小结：拓展与积累月在古诗里给人的感觉总是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女；要么象征着团圆；要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以文人学者们常借月抒怀。调动你的语文积累，你能说出有关描写月亮的诗句吗？海上生明月，天涯共此时。——张九龄春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石举杯邀明月，对饮成三人。

6、——李白我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。——李白请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，或是悲伤的等等，要体现“一切景语皆情语”。布置作业：