九年级历史下册《第19课 机遇与挑战》教学案 北师大版.doc

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1、课题《第19课机遇与挑战》学习目标1、概述世界经济全球化的根本原因和主要特征，以及经济全球化加速发展的趋向，培养对历史问题归纳与整理的能力。2、理解经济全球化是一把“双刃剑”，给人类带来了机遇，也带来了挑战，培养辩证、客观地看待历史现象和历史问题的能力。3、.理解世界各国在世界经济全球化的大趋势相互依存、相互竞争能力的复杂性。4、了解联合国的成立及《联合国宪章》。重点难点重难点：如何结合现实、结合国情分析经济全球化对我们生活的影响及如何带来的机遇和挑战；树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和责任感。教法选择自主合作讨论课型新授课课前准备课件是

2、否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第22课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、【引入新课】雅尔塔会议的内容是什么？此次会议对第二战后的世界格局产生了怎样的影响？（这问题教师在新课前作为学生自主探究题完成）板书：机遇与挑战二、【讲授新课】(一）走向全球化1.通过学生阅读课文，概述世界经济全球化的根本原因和主要特征，以及经济全球化加速发展的趋向。根本原因：第三次科技革命主要特征：世界经济迅速发展，联系日益密切，逐渐形成一个有机整体。20世纪90年代，全球化进入“地球村”阶段世界经济全球化加速发展的表现有哪些？经济信息全球化市场经济全球化跨国公司

3、飞速发展国际贸易大发展资本流通多元化货币流通全球化2.通过学生举例说明经济全球化对我们生活的影响。3.思考讨论：为什么说经济全球化是一把“双刃剑”？我们应该如何应对？教师多媒体展示提问。板书课题教师导入新课，引出话题，激发兴趣。教师投影出示目标导学。强调本节课学习的重难点。检查指导学生自学情况。教师利用多媒体展示《经济全球化》，情景再现，体验、探究历史学生观察地图，激发兴趣。学生举手发言、回答。根据目标导学，构建知识网络，完成练习。学生自学教材：（1）．世界经济走向全球化的根本原因是什么？（2）．世界经济走向全球化的主要特征是什么？教学内容教师活动学生活动面对经济全球

4、化的趋势，中国应该如何应对？应顺应历史发展的趋势，把握机遇，一方面努力建立世界经济新秩序，另一方面完善社会主义市场经济体制，积极引进世界先进科技成果，实施科教兴国战略，以迎接挑战。同时对国际竞争中潜在的风险必须保持高度警惕，趋利避害，建立健全应对危机的安全机制。二、应对全球性挑战（板书）1、通过图片展示，学生分组讨论当今世界面临的危害人类社会的共同问题，谈谈解决的方法与途径。2、如何解决严重危害人类社会的共同问题？必须依靠国际社会的合作和共同努力，推行可持续发展战略。三、日不落的联合国1、通过阅读课文，知道联合国的成立及《联合国宪章》。课堂交流：2、1945年6月26

5、日，美、英、苏等国代表们签署了《联合国宪章》。董必武作为中国代表之一在宪章上签了字。1945年10月24日，联合国正式宣告成立，总部设在美国纽约。3、《联合国宪章》指出，“维持国际和平与安全”，“发展国际问以尊重人民平等权利及自决原则为根据的友好关系”，“促成国际合作”是它的宗旨。三、【总结归纳】生活在“地球村”的所有居民，被一种共同利益联系起来，休戚相关，患难与共。老师相信大家，当然我们也相信全体“地球村”的村民，只要我们共同努力，携起手来建设我们赖以生存的家园，她就会变得更自然、更亲切、更富有生机与活力。四、【布置作业】：预习第14课教师出示课件，进行课文分析，启

6、发引导，总结归纳。强调应掌握内容。教师提醒学生注意两个问题。教师以提问的方式让学生了解全球化形势下人类面临挑战是什么？我们如何应对这些挑战？出示多媒体课件，引导归纳补充。研讨交流，反思升华教师总结。学生阅读“每课一得”，世界经济全球化的根本原因和主要特征，以及经济全球化加速发展的趋向。1、引导学生思考：了解全球化形势下人类面临挑战是什么？我们如何应对这些挑战？学生学生根据自己在预习时遇到的困惑进行自由提问：学生展示资料、讨论问题。并回答问题。学生说说本节课的收获。高效完成练习。作业设置完成练习册教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评

7、价：时间：签查（盖章）：