科研论文：用音乐向孩子们发号施令之初探

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1、科研论文：用音乐向孩子们发号施令之初探科研论：用音乐向孩子们发号施令之初探内容摘要好动、好玩、好奇、好表现是孩子们的天性，作为孩子们的老师——幼儿教师，每天需要在吵、闹、嬉、戏的环境中工作和生活；幼儿自控能力差，教师要有序组织幼儿一日活动各环节，需要向幼儿不停发出各种指令和提醒。因而，幼儿教师大都有嗓子沙哑、慢性咽喉炎等职业病，而说、唱又是幼儿教师必备的五项全能之二。为了解决这一客观存在的矛盾，在多年的幼教实践工作中，仔细观察、探索、潜心研究，终于发现可以缓解此矛盾的方法——用音乐向孩子们发号施令。本就如何有效用音乐向幼儿发号施令进行了简单地阐述，希望能给同行们

2、的日常工作提供某些帮助。关键词声响资料静听爱听乐听倾听发号施令一、选择孩子们喜欢的声响资料作为向孩子们发号施令的音乐，让孩子们爱听科研论文：用音乐向孩子们发号施令之初探科研论：用音乐向孩子们发号施令之初探内容摘要好动、好玩、好奇、好表现是孩子们的天性，作为孩子们的老师——幼儿教师，每天需要在吵、闹、嬉、戏的环境中工作和生活；幼儿自控能力差，教师要有序组织幼儿一日活动各环节，需要向幼儿不停发出各种指令和提醒。因而，幼儿教师大都有嗓子沙哑、慢性咽喉炎等职业病，而说、唱又是幼儿教师必备的五项全能之二。为了解决这一客观存在的矛盾，在多年的幼教实践工作中，仔细观察、探索、

3、潜心研究，终于发现可以缓解此矛盾的方法——用音乐向孩子们发号施令。本就如何有效用音乐向幼儿发号施令进行了简单地阐述，希望能给同行们的日常工作提供某些帮助。关键词声响资料静听爱听乐听倾听发号施令一、选择孩子们喜欢的声响资料作为向孩子们发号施令的音乐，让孩子们爱听根据孩子视觉发展的年龄特点，在起初的“听”活动中，提供画面生动的视频动画，更能吸引孩子们的注意力。我挑选了一些孩子们喜爱的动画片《贝瓦儿歌》作为孩子们最初音乐欣赏的材料，里面有生动的动画和好听易学的歌曲，让孩子们多次反复地欣赏，指导他们将其中故事的变化与音乐背景结合着看，并学着迁移性听和辨，初步感受到音乐背

4、景和声响效果对故事情节的推动和造势的作用，并以自身对其声响的倾听和对故事情节的理解尝试地感受着此时此刻故事中角色形象心情变化，教师引导：“看，故事中的XXX，他怎么了？听，这时候的声响是什么？你觉得这个时候为什么要用这样的音乐和声响呢？”在孩子们看见角色和情节的变化时，引导孩子们更多地注意到音乐背景声音的变化，将孩子们无意的注意逐步转向到对声音的有意关注，并初步了解和体会到故事情节的变化与声响效果间的一定联系。待孩子们有了一定的听辨能力后，就采取不依赖图象的效果，单一的听赏音乐录音的声音题材。从一些孩子们熟悉的标题音乐作品开始听，《祝你生日快乐》、《找朋友》、《

5、小毛炉》等到选择一些脍炙人口的名曲《玩具兵进行曲》、《野蜂飞舞》等等等，教师的引导语：“认真听一听，这音乐是怎么样的，听到这音乐，你有什么样的感觉？最想做什么呢？”孩子们从带有暗示性的听转向自主性的自我欣赏中，需要好的音乐素材，以调动和激发孩子们主动倾听的欲望——爱听。二．选择和营造适宜的人和物质环境，让孩子们能够安静地倾听。宽松自然的情绪，拥有独立安静的环境是是孩子们安静地前提。在每次的听活动前，我先要关注的是每个孩子情绪状态，大致了解孩子们的情绪后，先请孩子们稍稍休息（引导语：“闭上眼睛，什么也不去想，休息一会”），保持情绪稳定、心平气和，让孩子们有比较宽松

6、的心境，有着静心而不烦躁的心理准备；其次，请孩子们用自己觉得坐着舒服的姿势，坐好，其间，关注孩子们之间的相互影响作用也是十分重要的。三、让音乐循序渐进地贯穿在幼儿生活常规，乐意听从音乐发号施令1、第一阶段，音乐，肢体语言、口头语言相结合的阶段。幼儿阶段具体形象思维占主导地位，幼儿主要通过感知，依靠表象认识事物，具体形象的表象左右着幼儿的整个认识过程，幼儿心理活动及行为具有无意性，因此，幼儿生活常规培养的第一阶段要做到音乐、肢体语言、口头语言相结合，如，在幼儿每次活动后，首先组织幼儿听一段《玩具兵进行曲》，“小朋友听歌里唱什么？这首曲子告诉我们小朋友要排队了。”教

7、师用动作做出排队的指示，暗示小朋友，在活动中需要幼儿起立时一边伴奏1313，一边起立；坐下时，同样边伴奏3131，，边做出坐下的动作，再如组织幼儿洗手时，一边放《洗小手》歌曲一边组织幼儿排队，“伸出小手比一比，看看谁的最干净”，既杜绝了等待的现象，又达到了培养良好生活卫生习惯的目的。2、第二阶段，音乐、肢体语言相结合，口头语言逐渐消失的阶段。幼儿年龄小，情绪不稳定、自制力差，幼儿行为习惯养成具有反复性，虽然在幼儿生活的各个环节，能根据音乐做出相应的行为要求，但仍然会出现时而遵守、时而不遵守的现象，因此，队了用音乐、肢体语言指异其行为规范外、还需要用口头语言做相应

8、的暗示，以提醒、督促幼儿