科研论文：浅谈影响4-5岁幼儿角色游戏中合作能力发展的研究

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2、谈影响4-5岁幼儿角色游戏中合作能力发展的研究科研论：浅谈影响4-岁幼儿角色游戏中合作能力发展的研究摘要：培养幼儿学会与人合作的品质是当前教育的重要目标之一。4-岁幼儿由于年龄特征影响，在以自我为中心现象，合作机会缺乏、意识淡薄、要求不明确，教育要求不统一几方面存在问题。国际21世纪教育委员会提出：教育必须围绕四种基本能力培养新一代，这四种基本能力是——学会做人、做事、学习、与他人共同生活。其中“学会共同生活”便指要培养孩子在人际活动中能与人合作，共享合作成果，由此可见，培养幼儿学会与人合作的重要性。关键词：角色游戏合作能力因素环境创设指导策略正：绪论11科研论文：浅谈影响4-5

3、岁幼儿角色游戏中合作能力发展的研究科研论：浅谈影响4-岁幼儿角色游戏中合作能力发展的研究摘要：培养幼儿学会与人合作的品质是当前教育的重要目标之一。4-岁幼儿由于年龄特征影响，在以自我为中心现象，合作机会缺乏、意识淡薄、要求不明确，教育要求不统一几方面存在问题。国际21世纪教育委员会提出：教育必须围绕四种基本能力培养新一代，这四种基本能力是——学会做人、做事、学习、与他人共同生活。其中“学会共同生活”便指要培养孩子在人际活动中能与人合作，共享合作成果，由此可见，培养幼儿学会与人合作的重要性。关键词：角色游戏合作能力因素环境创设指导策略正：绪论11科研论文：浅谈影响4-5岁幼儿角色游

4、戏中合作能力发展的研究科研论：浅谈影响4-岁幼儿角色游戏中合作能力发展的研究摘要：培养幼儿学会与人合作的品质是当前教育的重要目标之一。4-岁幼儿由于年龄特征影响，在以自我为中心现象，合作机会缺乏、意识淡薄、要求不明确，教育要求不统一几方面存在问题。国际21世纪教育委员会提出：教育必须围绕四种基本能力培养新一代，这四种基本能力是——学会做人、做事、学习、与他人共同生活。其中“学会共同生活”便指要培养孩子在人际活动中能与人合作，共享合作成果，由此可见，培养幼儿学会与人合作的重要性。关键词：角色游戏合作能力因素环境创设指导策略正：绪论11问题的提出幼儿期是人生的初级阶段，也是培养他们良

5、好行为习惯、促进社会性发展的一个重要时期，也有书提到过，幼儿合作既体现出幼儿社会性交往发展的水平，又是人类生存最基本的条。在未社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存空间。只有善于合作的人，才能赢得发展，人的合作性必须从小加以培养。幼儿园的角色游戏中合作是发展游戏情节，发展幼儿社会认知的必要手段。在角色游戏中影响幼儿合作能力的因素，角色游戏环境创设对幼儿开展合作游戏的影响，教师如何在角色游戏中积极引导，促进幼儿合作能力的发展。带着这些问题我进行了一些对4-岁幼儿合作能力方面的研究。12研究的目的及意义由于现在的孩子大部分都是独生子女，家中的长辈们又都比较溺爱，孩子们提出的要求长辈

6、们都会满足他们，就算是不合理的要求也是以满足者居多。这样一当所有疼爱都集于一身时，孩子就会越越以自我为中心。造成的结果就是当孩子上幼儿园后，你会发现在玩玩具时，绝大多数孩子会先抢好一大堆玩具，然后就开始自顾自的玩了。从中可以看出现在的孩子对于合作意识的淡薄，他们甚至不知道玩玩具的时候可以相互合作完成一组拼搭。作为一名幼教工作者这是不希望看到的。所以，本研究希望能够通过激发幼儿在角色游戏活动中的一些情境，为其创造合作机会，从而更好地发展他们在角色游戏时的合作能力。13概念界定所谓的角色游戏就是指幼儿通过角色扮演，用想象力、创造性的反映个人生活的一种游戏，一般角色游戏是通过各个主题呈

7、现的，包括娃娃家、超市、银行、点心店等。角色游戏也是幼儿最典型最有特色的一种游戏。而角色游戏中的合作即是指在角色游戏中幼儿能与同伴或与老师相互协作完成预期的结果。14献综述在查阅了一些相关资料后，以下是对其的一个简单的表述：角色游戏对幼儿的社会性发展起到了一定的作用，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿的社会教育时指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，是由社会认知、社会