科研论文：浅谈如何高效开展数学区域活动

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1、科研论文：浅谈如何高效开展数学区域活动科研论文：浅谈如何高效开展数学区域活动科研论文：浅谈如何高效开展数学区域活动科研论文：浅谈如何高效开展数学区域活动科研论：浅谈如何高效开展数学区域活动通常情况下，区域活动是一种能够让幼儿在轻松愉快的氛围中、感受不到心理压力的情况下，充分依据自身的意愿自主的进行活动内容、方式以及伙伴的选取，并且可以依据自身的方式进行学习、开展实践，这是一种非常开放、自由以及自主的活动类型，对于幼儿身心健康发展具有极其重要的作用。瑞士著名的心理学家皮亚杰就曾经提出：所谓的数学关系并不存在了实

2、际的物体之中，而是一种逻辑数理知识。幼儿需要掌握数学关系同样也需要在不断的摆弄，通过自身的行动实现。正是考虑到这些，本创立了数学区，让幼儿在不断的动手、思考的过程中获取数学知识。同时，教师的指导在其中仍然扮演了非常重要的作用，对于幼儿学习效果以及教学活动的开展非常关键。这就要求在开展区域活动的过程中，教师需要进行良好的观察、评价，并针对幼儿的行为进行适当的指导。一、教师指导的重要性。在数学区域活动的开展过程中，其能否顺利、有效的展开，在很大程度上也取决于教师是否为其提供良好的指导。在区域活动的过程中，教师首先

3、需要充当观察者，另外还需要扮演鼓励者以及引导者。对于幼儿个性的行为、能力的培养，教师的指导是非常的关键。在开展区域活动的过程中，教师需要对自身的位置有一个清晰的认识，充分发挥自身的积极作用，使得幼儿能够充分依据自身意愿开展自主活动，使得幼儿培养出好奇、敢做、积极思考的良好学习习惯，使得潜能得到良好的发挥。在大班数学区域活动《连连看》中，大二班教师在孩子一次次失败后，需要帮助的时候，给了她一些开放性的问题，启发幼儿的思考。而大四班的在游戏时也遇到了相同的问题，教师选择在幼儿游戏一次次失败后，直接告诉了幼儿你应该

4、怎么做。两个不同的解决方法，让孩子在以后的游戏中会产生不同的心里。大二班幼儿会自己积极地动脑，寻求问题的答案。而大四班幼儿则会在觉得，不动脑，不想办法也没关系，老师反正会告诉我们的。这不利于孩子良好的学习品质的形成。二、教师指导的现状。通过对当前教师的指导情况进行分析，发现存在了严重的教师指导缺位。因为数学本身存在了严谨性的特点，所以对于数学区教学材料也存在了一定的要求。然而幼儿通常不喜欢依据各种不同的规则的事情，这就使得幼儿在很短的时间内就可能对活动失去了兴趣。这种情况下，教师积极引导的重要就充分体现了出。

5、比如说，在进行买东西的工作时，这就需要幼儿把人民币放到对应的物品上，因为这种工作难度比较大，不少幼儿在操作一定时间之后就可能没有了兴趣，这种情况下，教师的引导就会非常重要。另外，数学区创立了数学家的墙面让幼儿进行辨认，但是很多幼儿看都不看。在数学区活动中的“逛超市”中，在老师对其进行讲解的过程中，幼儿对于物品上表示金额的数字也不理解。不少幼儿可能也只是看一下，并没有要了解的兴趣，没有提问。通常情况下，教师在开展数学区活动的过程中也只是在开始时进行一定的讲解，但是在之后的操作中也没有很高的关注。三、教师如何进行

6、指导。1激发兴趣，增强自信。案例一：轩轩今天参加了数学区——编织。为了便于孩子操作，活动前老师已经用丝带在篮子上间隔排列好经度，孩子们只要用准备的材料进行纬度编织。但是编织的方法有好多。轩轩拿起了篮子后束手无策，不知道怎么去编织。老师提醒他看编织图示卡，可以用ABABAB、或者AABBAABBAABB及ABBABBABB各种模式，可是轩轩不太理解，老师告诉他，让编织带子一上一下穿插试试，轩轩开始尝试。一会儿，一个ABABAB成功了。于是信心大增，开始尝试AABBAABBAABB其他模式的穿插。这个活动昨天就被

7、轩轩拒绝了，拒绝的理由很简单，他说太难了。于是今天在老师的鼓励下鼓足勇气参加了数学区。刚开始，他对于模式与规律的图示有点模糊了，也不能理解穿插的含义。在老师的示范下他才开始尝试，经过一番努力下终于完成了第一个最简单的ABABAB模式的编织，成功后信心大增。于是马上开始尝试了另一个模式AABBAABBAABB的编织。从活动的过程中就可以看出在《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出的数学认知的子目标就是让儿童逐渐的感受到数学在生活中的重要性以及有趣，能够发现简单的数学规律，并且愿意尝试创造不同的规律。在轩轩坚持完成

8、任务过程行为也体现了《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域中总目标（三）遵守基本的行为规范其子目标4能认真负责的完成自己所接受的任务。人际交往方面的目标3子目标2做了好事或者取得成功后还想做的更好。世上没有相同的树叶，孩子也是。在孩子每段成长过程中都有一个暂时的短板。轩轩近期中对数学操作有点气馁，但是画画却异常兴奋。所以今天为了平衡孩子的能力，鼓励孩子参加了数学区的活动。整个活动中孩子的表现还是比较