科研论文：浅谈如何做好幼小衔接的准备

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1、科研论文：浅谈如何做好幼小衔接的准备科研论文：浅谈如何做好幼小衔接的准备科研论文：浅谈如何做好幼小衔接的准备科研论：浅谈如何做好幼小衔接的准备　　幼儿园和小学的衔接工作，一直受到幼教工作者的普遍重视。《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》都明确要求幼儿园要做好幼小衔接工作。因此，幼教工作者们做了大量有益的工作和研究，也取得了一定的成效。但是现实中的幼小衔接形势却不容乐观，还有一些幼儿园，特别是广大家长对如何进行幼小衔接的准备不太了解。笔者认为，幼小衔接应当做好以下几方面的准备。　　一、做好幼儿入学的心理准备　　作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一起

2、，以满腔热情迎接他们的新生活。如：故意用羡慕的口吻对孩子说：“亮亮长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。家长也可以经常说小学怎么怎么好，千万不能用上小学吓唬她：“你这么不听话，看到了小学，老师怎么收拾你！”　　二、做好幼儿入学的生活准备　　1、早睡早起，结合小学作息制度，保证睡眠，有充足的精力投入学习。也可以为孩子专门设定闹铃，训练孩子听到闹铃自己能迅速起床。　　2、起床后立即刷牙洗脸，并且照镜子检查仪表；及时按时用餐，不能磨蹭；自己穿好昨晚准备好的衣服和鞋子，父母可帮助检查。　　3、开学前和孩子到学校门口观察地形，约好接送孩

3、子的具体地点，找好参照物，约定不见不散；记得家庭地址和家庭电话，熟悉回家路上的路牌，认识家附近的标志物，知道怎样遵守交通规则，怎样看交通指示灯，知道迷路时如何向交警、协管员等求助，知道求助电话。为孩子以后独自上学打好基础。出门前或分手前和家人道别，回家后或见面后和家人打招呼……　　三、做好幼儿入学的物质准备　　1、提前给幼儿买好书包、笔盒，让他认识自己的具并学会整理。学习用品的选择以“必要”和“好用”为原则，千万不要不惜一切代价购置高档、花俏的学习用品。这不仅会引起孩子不健康的优越感和攀比炫耀心理，还会容易分散孩子在堂上的注意力。　　2、给幼儿专用的物品和工具，标上姓名

4、或记号，以防丢失。上大班时，可在日用品及学习用品上，写上幼儿姓名，引导他们关注自己的名字。还要进行正确坐姿、书写姿势等训练，平时在绘画、书写等活动中要随时注意提醒。　　3、有条的家庭可以为孩子开辟一个专门的学校环境，独立安静的房间，专门的书桌，营造适合学习的环境，利于孩子养成好习惯。　　四、做好幼儿入学的能力准备　　1、加强体能锻炼　　因地制宜地开展多种形式的体育活动，发展基本动作，增强体质，提高动作的协调性、灵活性，为进入小学做好准备。如：跳绳、跑等。父母要带着孩子一起玩，包括爬、步行等。　　2、加强自理能力训练　　●能根据天气冷暖变化、运动量变化自主增减衣服。　　●

5、能独立入厕、整理衣服、叠被子等。　　●能收拾整理自己的学习用品。如学会刨铅笔、学会收拾书包和具盒、学会使用书包里的小夹层、学会根据每日不同的需要整理书包里的东西等。　　●能收拾整理自己的柜子等。　　3、培养任务意识和执行任务的能力　　可对幼儿布置口头任务，及时检查。如：让幼儿“穿好衣服，叠好被子、刷牙洗脸”、“画1个小人，拍下皮球、折1个小兔子”等，检查幼儿是否逐一完成。　　4、培养语言表达能力、交往能力　　（1）进行专门训练。如：带孩子出去玩或者参加某个活动或者看一本图书，事先要求幼儿要仔细观察，记住自己看到的事情及一些感受。结束之后，回忆活动流程，用一定的语言组成一

6、段连贯的话，这对孩子的观察能力、语言表达能力都是一种挑战。　　（2）给孩子创造交往机会。如：给幼儿几元钱，让幼儿认识不同面值的钱币，到超市买东西，询问营业员，学会知道怎样看价格，怎样付账，买完东西后不忘找零。　　、培养注意力、思考问题的能力　　（1）开展需要集中注意力才能完成的游戏，如：下棋、走迷宫、钓鱼等。　　（2）孩子在投入做某一事情时，家长不要去打断，不要干扰。　　（3）要求幼儿认真别人说话，当别人和自己说话时，孩子应眼睛看着别人。　　（4）面对孩子的问题适当地卖一下关子，让孩子自己去想，会比大人搜刮肚肠满足其好奇得更有效。　　（）不要人云亦云，盲从别人的答案。　

7、　6、培养创新能力、解决问题的能力　　可鼓励幼儿大胆游戏，如：各种创造性思维游戏、表演游戏、结构游戏、角色游戏（娃娃家、玩泥巴等）。要为孩子提供必要的支持，尽量不要束缚、限制孩子，让孩子自己想办法解决游戏中遇到的问题。　　（五）配合幼儿园的幼小衔接工作　　《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资，共同为幼儿的发展创造良好的条”。　　家长要和教师多沟通，多交流，取得教育的一致性，形成教育合力。家长要积极参加幼儿园组织的各种活动及社区活动，并鼓励孩子积极参加，如：毕业典礼、节日演出、