浅谈怎样做好“幼小衔接”的心理准备

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1、浅谈怎样做好“幼小衔接”的心理准备通过规则来培养习惯通过规则建立习惯的想法听上去有些死板、老套。但实际上，在“让孩子有自主权的教育”模型下，“规则”更多地意味着家长和孩子之间达成的“协议”。在家里，规则的存在是为了让家长和孩子有一套清晰的、互相尊重的行事原则。与传统的教养方式不同，那些有着规律的日常行为习惯和准则(比如在家庭作业方面)的孩子比同龄人更容易成功。他们每天都花一定量的时间来进行学习——学习才是他们的目的，而不是为了完成作业。这些孩子学会用更有效的方式来工作，因为他们知道每天用来做家庭作业的时间是有限的。这项研究发现，为繁杂的任务(比如家

2、庭作业和学习)设置时间限制能够帮助孩子产生安全感。给孩子选择的权利，让他们有自主权的确，很难让孩子做一些你认为会产生不必要的麻烦和尴尬的事情。比如，在一个下雨天你想让孩子穿雨衣避免被淋湿。但是孩子认为雨衣不好看、或者不舒服而不想穿。传统的教养方式下，家长会强制孩子穿上雨衣。但是，如果给予孩子选择的权利(在上述情况下就是“干干的、但是丑丑的”和“湿湿的、但是美美的”之间的选择)会让孩子学会如何进行适当的选择。相反，将家长的意志不经内化地强加给孩子实际上是在做无用功。孩子虽然服从了家长，但是他们失去了学习的机会，日后成功的可能性也减少了。当然，让孩子做

3、选择对于家长来说很难。因为旁人可能会对你的教养方式指指点点。但是，使用这种教养方式的家长通常不怕孩子犯错，因为他们知道犯错是学习的必经途径——这样的家长不会在孩子犯错时马上去纠正他们，也不会放任自流，他们会帮助孩子从错误中学习、让孩子做出适当的判断。实际上，用这种方式教养的家长是在培养孩子的一种学习习惯。鼓励孩子的努力程度，而非成功与否我们怎样才能在任务变难时防止孩子半途而废呢?比如，如果孩子看不懂家庭作业，怎样才能让他们不轻言放弃呢?根据“让孩子有自主权的教育”模型，问题的关键在于家长要鼓励孩子为了达到目的而付出的努力，而不要仅仅通过结果来进行奖

4、惩。家长要记住，人生不是为了登上顶峰而进行的赛跑。家长能够帮助孩子成为终身学习者的最佳方式是让他们确信，不管短期的结果如何，他们的坚持和努力才是值得鼓励的。研究人员和临床医师都注意到，有一种赞美对孩子有终身的魔力，那就是鼓励他们尝试新鲜事物。这种鼓励很简单，但是作用非常好。孩子们应该被鼓励去承担合理的风险，接着家长应该鼓励他们尝试了新鲜任务。不管这个任务最终是否被完美地解决，最重要的事情是孩子在尝试的过程中体验到了喜悦。我见过许多通过这种方式教养出来的孩子，他们的行为、自尊以及对别人的尊重都得到了改善。通过这种方式，孩子们会乐于尝试新鲜事物。那些不

5、轻言放弃、乐于尝试新鲜事物的孩子最终才会成功。