[幼儿教育]浅谈如何为幼儿做好幼小衔接的准备

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1、为大班幼儿做好幼小衔接准备的调研与思考义乌市国贸幼儿园刘悦[摘要]幼小衔接，一直是家长和学校所关注的话题，《幼儿园教育指导纲要》中也指出“幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”为了了解家长和老师对幼小衔接的态度做了本次的调查。调查采用主要是问卷调查法、访谈法，调查发现大部分的家长认为孩子在幼儿园需要学会写字，做算术题，回家需要有家庭作业，而在幼儿园中也有部分的老师会将小学的课程教给孩子，针对这一些问题给家长和老师一些建议，孩子心理的健康是幼小衔接的基础，抓好学前幼儿入学能力的准备工作，做好学前幼儿入学的物质准备

2、，进行学习动机与学习态度的培养，进行角色的演练与转变。[关键词]幼小衔接；幼儿园；家长；问卷调查“幼小衔接”是指幼儿园教育和小学教育的平稳过渡、合理衔接，即幼儿园教育与小学教育之间的相互联系。如果说上幼儿园对于孩子来说是人生路上的第一个转折点，那么升入小学对于孩子来说不亚于前者，这意味着孩子需要放弃以游戏为主的幼儿生活，转入以学习为主的小学生活。如果“幼小衔接”不顺利，孩子往往会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象；初入小学的儿童，普遍嫌上课时间过长、游戏活动时间太短，负担重；心理方面也会出现精神负担重、自信心不足、厌学、人际交往不良、以及学习成绩不理想等现象

3、。那么我们应该怎么做才能使孩子更快的适应小学的生活呢？二、对象与方法（一）调查对象为了使幼小衔接的准备工作更加的充分、科学为此以一个大班进行问卷调查，调查表有7—8岁的幼儿家长填写完成。发放问卷35份，收回问卷33份，有效问卷33份。（二）调查材料问卷共设8道题，设置7题选择题，1题开放题。百度文库（三）调查方法首先采用问卷法，将问卷一次性发给被试，为保证客观性，问卷不记名。其次采用访谈法，通过访问幼儿父母获取第一手资料。三、结果与分析表1您和孩子提过小学校的事的统计您和孩子提过小学校的事人数百分比提过   3090没提过310表1说明：有90%的家长会在孩子面前提起小学

4、的事情，有10%的家长没有向孩子提起小学的事情。说明大部分的家长对孩子进入小学的事情比较的重视，会和孩子讲述小学的事情。表2您的孩子对小学的态度的统计您的孩子对小学的态度人数百分比向往2988无所谓412恐惧表2说明：有88%孩子对小学有着美好的向往，家长和老师应抓住这个契机，进行相应科学的教育。有12%的孩子是无所谓的态度，这可能和老师家长对孩子幼小衔接的教育上不够，应与孩子多多的沟通让让孩子了解小学的生活。表3您的孩子写字、握笔姿势正确的统计您的孩子写字、握笔姿势正确人数百分比正确3194不正确26不知道百度文库表3说明：有94%的孩子握笔、写字姿势正确，说明在这方面

5、家长比较注重，会提醒孩子坐姿习惯。有6%的家长没有注意这一方面，这可能会使孩子的写字、握笔的姿势不正确，可能会导致孩子近视。表4您交给孩子的事情，他能够主动完成的统计您交给孩子的事情，他能够主动完成人数百分比能2060有时能1340不能表4说明：有60%的孩子在家长交给他任务时会主动完成，说明大部分的孩子做事情比较的主动，有40%的孩子有时会独立的完成。表5在幼儿园里您希望孩子最需要得到的培养是什么的统计就幼小衔接来说，在幼儿园里您希望孩子最需要得到的培养是人数百分比数学515自理能力学习兴趣927学习的良好习惯412唱歌、跳舞、画画运动方面关爱他人13主动参与清洁活动1

6、3会整理、准备自己的物品会主动交朋友1339会主动表达自己的需求会妥善保管自己的物品会大胆表現自己百度文库表5说明：有15%的家长注重孩子的数学，有27%的家长比较关注孩子的学习兴趣，有了学习兴趣孩子对学习自然是主动积极的。有12%的家长注重孩子的学习习惯，一个好的学习习惯孩子受用终身。有3%的家长关注孩子的关爱他人和主动参与清洁活动。有39%的家长重视孩子的社交能力。表6心理及社会适应方面，您认为幼儿园教育应培养幼儿哪些方面的统计在心理及社会适应方面，您认为幼儿园教育应培养幼儿哪些方面人数百分比有一定的受挫能力39自信心927不容易骄傲39自我保护意识515行为意识51

7、5集体观念26要懂得顾全大局26基本的思维方式做事学习的自主性要懂得怎样与老师和同学相处与沟通412表6说明：有9%的家长认为孩子要有一定的受挫能力，有27%的家长认为学校要培养孩子的自信心，有9%的家长认为孩子应该不能骄傲，有15%的家长认为孩子的自我保护意识和行为意识比较的重要，有6%的家长认为集体观念和懂得顾全大局，有12%的家长认为孩子要懂得怎样与老师和同学相处与沟通。表7孩子进入小学后，您最担心的问题有哪些的统计孩子进入小学后，您最担心的问题有哪些人数百分比能否适应小学老师的教育教学方法与态度1545能否建立良好的人