七年级音乐上册 第一单元 光荣少年教学设计2 湘艺版.doc

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1、光荣少年1教学目标1.情感态度价值观：通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期青少年志存高远、奋发向上的精神风貌。2.过程与方法：引导学生初步认识五线谱，学会运用五线谱知识来学习歌曲，并了解一些变声期嗓音保护的基本常识。3.知识与技能：通过本课的学习，能够激励学生愿意做一名光荣少年，愿意用自己所学知识去回报社会。2学情分析1.从学段目标来分析，7—9年级的学生生理、心里渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1—6年级学生有明显变化。所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的基本技能

2、，扩大音乐欣赏范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入到教学中。2.从表现形式来分析，7—9年级的学生能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。能够自信地、有感情地演唱歌曲，能在老师的引导下表现出歌曲的情绪和意境。3.从创造性来分析，学生乐于参加班级或学校组织的音乐活动，能够运用综合艺术表现手段，与他人合作进行班级活学校文艺活动的创意和设计。综上所述，从学生的整体情况来看，学生参与音乐活动的愿望较强，通过歌曲的学习，在老师的指导下一定能把握好歌曲的风格和情绪，能够自信地、有感情的演唱歌曲，并很好地表现歌曲。3重点难点教学重点：能够有感情的、自信地演唱歌曲《光荣少年》，展现出当代

3、青少年的崭新风貌。教学难点：1.在演唱歌曲时，要注意附点四分音符和附点八分音符的唱法，卡准附点节奏。2.在学习音乐知识方面，要熟悉各音在线谱上的位置及其音名和唱名。4教学过程活动1【导入】欣赏歌曲《年少的味道》这首歌曲表达了一个怎样的情感？(生自由回答)师：这是一首励志型的歌曲，表达了青少年努力拼搏，奋发向上的精神风貌。今天我们一起来学习一首也与青少年有关的励志歌曲《光荣少年》。活动2【讲授】新课讲授1.播放课件《光荣少年》（1）听下面这首歌，听听这是一首什么类型的歌曲，表达的又是什么样的情感？（带着问题初听歌曲）（2）歌曲初感受请同学们就刚才的问题进行小组讨论并将结果向全班同学

4、分享。师小结：这首一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的一首优秀少儿励志歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少儿志存高远，积极进取，奋发向上的崭新风貌。2.感情初体验（1）再听歌曲学生边听歌曲边跟着音乐轻声哼唱旋律。（用lu或la来哼唱）（2）感情挥发请几位同学有感情的朗诵歌词。（3）情绪体验老师弹电子琴，学生随着琴声唱词，体验歌曲的情绪。（4）歌曲范唱使边弹琴边唱，进行范唱，将歌曲中应注意的地方进行提点。（5）歌曲表现学生课利用身边的资源用自己喜欢的方式来参与演唱。活动3【测试】探究（1）演唱这首歌曲时，你认为用什么速度来演唱？（较快的速度）（2）演唱这首歌曲时在情绪方面应

5、怎样做到？（振奋，激昂，铿锵）（3）这些音乐记号分别表示什么？>（强音）—（保持音）0（四分休止符）00（二分休止符）活动4【测试】小知识音乐小知识1.变声期要注意哪些问题？（学生先关上课本自由回答再看课本进行总结）变声期要注意保护好嗓音，不要大声叫喊，不要模仿成年人讲话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体，保证营养和充足的睡眠，少吃或不吃辛辣等刺激性的食物。2.你对五线谱有何认识？生：五线谱就是由五条线组成的。师：线谱是在五条距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。3.请说出五线谱各线、各间、各音的特点。（学生随老师所指

6、的位置回答问题）活动5【作业】表现1.学生在老师的指挥下，跟着伴奏音乐有表情地演唱歌曲。（老师在学生演唱后，指出优缺点，并对表现好的同学给予表扬。）2.分形式进行表演。（鼓励学生用不同的表现方式来演绎。）