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《七年级美术上册 第1课 画画你我他教学设计2 湘美版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第1课画画你我他1教学目标：1、知识和技能:能说出身边人物和艺术作品中典型的人物分主要特征。初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法,能够大胆的表现自己,同学的相貌。2、过程与方法:通过细心的观察身边的同学的外貌特征,了解人物的头型、五官,再分析归纳分类,继而绘制同学的头像特征。3、情感态度与价值观:通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力,了解同学的个性特点,加深同学之间的友谊,培养关爱他人、尊重他人的品质。2学情分析：本课是学生进入初中阶段的第一课美术课,对美术要有重新的认识,她们的审美观有了新的要求,审美表现也有自己独到手法认识,加上
2、学生的知识面和社会接触面的扩大使他们的好奇心,求知欲、表现的欲望加强,所以在本课的学习中,依美术新课标的要求精神,提倡学生的相互学习,小组学习,探究学习,自主学习,通过课程活动展开交流,提高学生的兴趣,完成教学任务。3重点难点：1、重点:能说出人物头部的形状特征和表情。2、难点:用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴或身边的人物头像,能抓住人物特征还能适当的夸张。4教学过程活动1【导入】我身边的人一、情境导入:(播放ppt、生活照片、音乐-同桌的你)(3分钟)1、教师:人生不停的相聚与分离,那些消失在风中的玩伴,有的铭记在心,有的却像烟雾般随之飘散,而当
3、我们在相遇的时候,我们第一时间是看到相见人的哪个部位呢?习惯上?2、学生思考,并自由的回答:有的说是脸、有的说是眼,有的说是嘴巴,有的说是鼻子,有的说是发型,有的说是头,等等。3、教师小结:看到人的时候习惯上我们是看他的头部先,然后再看t,,t的五官,或是眼对眼先,各有所好,在以后的日子里,为了便于我们去记住他她,我们除开用脑记忆,你会选择什么样的方式忆起你的身边的人呢?4、生思考讨论:(ppt,展示文字——文字?照片?绘画?)画画二、激发兴趣(媒体演示)(3分钟)1、同学们,很多艺术家都给自己画过像,用自己的画笔生动地表现出自己的形象特点。出示《
4、自画像》图片:(1)戴逸如的《自画像·牛博士专利(局部)》(2)潘丁丁的《自画像(局部)》(3)詹同的自画像(局部)画画它们给你的第一印象是什么呢?生思考:2、师小结:同学们,我们从上面的图片了解到不同的人有不同的头型和神态;五官动态的细微变化也会表现出不同的性格。许多艺术大师用自己的画笔表达自己的艺术追求和生活态度。我们是否也可以用画自画像的方式,带给同学们一份惊喜,一个永恒的记忆。课件:出示课题《画画你我他》.教师也板书三、自主赏析(15分钟)(ppt演示)欣赏、分析作品:戴逸如的《自画像·牛博士专利(局部)》潘丁丁的《自画像(局部)》1、说说
5、“他们”的给你的第一印象是什么?(幽默、夸张、形象、风趣、生动、令人难忘??)2、小组讨论:(一)、细观察,“他们”有哪些比较明显的特征?(从脸型、五官、发式等角度来分析。我们观察脸型常用的有形态观察法、字形分类法、亚洲人分类法)。形态观察法:椭圆形;(2)卵圆形;(3)倒卵圆形;(4)圆形;(5)方形;(6)长方形;(7)菱形;(8)梯形;(9)倒梯形;(10)五角形脸型。(ppt演示)字形分类法:八格:田、国、由、用、目、甲、风、申字形脸型。(ppt演示,教师板画)亚洲人脸型分类:(1)三角形;(2)卵圆形;(3)圆形;(4)方形;(5)长圆形
6、;(6)杏仁形;(7)菱形;(8)长方形。(ppt演示)(二)、你能不能联想到更多生动形象的形状并总结出一些规律呢?(生自由发挥,师总结)3、展示脸型、五官、发式的分类简图(ppt演示)(分析表现,联系实际,训练学生的观察能力)(1)、出示一张表情丰富的一张人物肖像作品:学生观察、大胆表达是谁?说出哪里像?哪个地方夸张了?人物的头部由几部分组成的呢?除开之前看到的还有什么呢?学生讨论:(以小组的形式)师:小结人物的头部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神状态,还有性格特征。精神的变化:1)发式:长发、短发、直发、卷发。2)精神的变化:哭、笑、
7、怒、乐、忧等。请几名学生上台来表演”哭、笑、怒、乐、忧”的表情。其他的同学仔细观察,相互讨论:人物表情主要通过五官的哪些变化表现出来的?怎么变?教师总结:人物的表情主要是通过人的眉毛、眼睛、和嘴巴的变化来表现的。4、五官的画法示范(教师示范,尝试用线条进行表现,学生跟着尝试记忆)5、人物的面部比例:“三亭五眼”(板书:三亭五眼)(ppt演示)举例说明:人脸的长:从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴,三段等长,各占三分之一。人脸的宽:五眼宽的距离。出示各种比例图,五官正面的,侧面的关系,演示眉、嘴眼等的各种情态的造型。学生的作品。四、尝试创作表现,
8、小试牛刀,学以致用。(ppt演示)(15分钟)看教师的现场作品及学生的作品。学生欣赏学生创作让学生看绘画步骤,给同桌画一张
