七年级美术上册第1课画画你我他教学设计湘美版

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1、第1课画画你我他1教学目标知识与技能:学生能说出身边人物和艺术作品屮典型人物的某些特征，初步了解表现人物特征的方法。过程与方法:学生能尝试运用一定的方法，大服地表现同学的特征。情感态度价值观:学生能在交互活动中关爱他人、培养尊重他人的品质。2新设计不是传统的老师教,学生学，学生是带着原有的认知习惯来认识事物的,所以他的头脑里有东西，而我要做的就是引导他们把内心的自己释放岀來。3新设计通过新媒体的应用，可以让学生的思维更叫活跃,画画更放松。4学情分析初一年级的学生,大多数学生没有受过专门的美术基础训练，也不具备多种美术的工具材料。一些有难度的、对工具材料耍求稍高的表现形式，就不必用了。如果追求

2、形式的多样化，就会忽略了造型能力训练这个重点，那只是表面上的热闹罢了。对学生来说，最基础的、也是最拿手的还是线条表现。综合以上情况，我将学习目标定位为:用线条画出有特征的脸。结合教学内容，重点提高学生的造型能力,体现美术的工具性。5重点难点教学重点：了解表现人物特征的方法，了解人物五官、表情的基本特点、头像构图方法和绘画的基本步骤。教学难点：为白己或同学画张像，并能突出某一特点。6教学过程6.1第一学时6.1.1教学目标知识与技能:学生能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。过程与方法:学生能尝试运用一定的方法，大胆地表现同学的特征。情感态度价值观:学生能在交互活动屮观察别人。6.1.

3、2学时重点了解表现人物特征的方法，了解人物五官、表情的基本特点、头像构图方法和绘画的基本步骤。6.1.3学吋难点为白己或同学画张像，并能突出某一特点。6.1.4教学活动活动1【导入】一、情境导入师:开学十几天了，同学们有没有仔细观察过身边的同学呢？下面老师给大家一个机会，描述同学的外貌特征。（学生讨沦，教师注意引导学生用健康友好的态度分析）教师：同学们分析得很好,我们总结一下，刚才大家主要从哪儿个方面来分析人物头部特点。（学生回答）教师:对,刚才同学们主要通过脸型、五官和发式來分析人物的头部特点。人物头部是反映人物特征最主要的地方，很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征，让我们一起来欣赏

4、一些大师作品。（课件播放）活动2【讲授】二、分析脸型、发型特征学生观察艺术作品中脸型的特点。如:脸比较圆、下巴比较尖、脸比较长。教师示范，用简洁的线条概括几种典型的脸型。学生讨论儿位同学的发型,说出其特点。如卷发、短发、长发。教师示范，用简洁的线条表现头发的形状和发质。活动3【讲授】三、知识讲解（结合课件进行讲解）（一）五官眉、眼、鼻、口、耳（二）脸型字形分类法：国、甲、屮、由、风、目、田、用（三）发式（四）构图（五）作画步骤（六）三庭五眼活动4【作业】四、布置作业尝试画一幅自画像，画出自己的个性特征和爱好。注意:构图（把你的头像放在合适的位置）6.2第二学吋6.2.1教学目标知识与技能：比

5、较熟悉的表现人物特征的方法。过程与方法:学生能尝试运用一定的方法，大胆地表现同桌的特征。情感态度价值观:学生能在交互活动中关爱他人、培养尊重他人的品质。6.2.2学吋重点进一步了解表现人物特征的方法，比较熟悉的完成画同桌像的基本步骤。6.2.3学时难点为同桌画张像，并能突出某一特点。6.2.4教学活动活动1【导入】一.导入新课教师:播放音乐，猜歌曲名？（学生回答：《同桌的你》）【板书】：画画你我他教师：人生就是不停的相聚与分离，在以后的日子里，你会选择什么样的方式来忆起你的同桌？（文字?歌唱?绘画?）活动2【讲授】二.冋忆前课1.教师:用语言大胆描述同桌的最大特征，限头部：（学生回答:大饼脸

6、、小眼睛、麻花辫等）小结:组成部分一脸型、发型、五官【板书】：组成部分一脸型、发型、五官2.温故知新:五官的基本结构及画法；教师在黑板上示范各种特征明显的五官；小结：因人而异、仔细观察活动3【活动】三.互动游戏《心有灵犀》1.根据老师提供的画，其他同学仔细观察，猜出题板上的内容？（两位同学上台表演，其他同学猜?一一神气十足、委屈、新奇、吃惊、关注、很烦）2.观看完画作，回忆各种不同表情下头部的变化，将其与6幅表情写生作品对号入座。（加深印象、简单化）活动4【作业】四、学生作业作业:为你的同桌绘制一幅肖像画；要求:构图合理、突出特点、传神达意；（教师巡回指导、强调作画步骤）活动5【导入】五.课

7、堂评价现场评价学生作品；（学生自我评价、课后完善）小结：肖像画的表现方式多种，表现角度也多种,关键在于是否能抓住TA的最大特点,加以夸张、省略，在能了解其性格的基础Z上,有形似，求神似！你眼中的同桌:神态各异、特征明显，画下TA,温暧而美好。