七年级科学下册《2.3 力的存在》教案.doc

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1、浙江省温岭市城南中学七年级科学下册《2.3力的存在》教案[学情分析]学生在生活中对力有肤浅的认识，但是往往是不确切的，甚至是不科学的。要使学生初步建立起力的概念，最好是从大量的生活实力中抽象出力是物体对物体的作用。[教学目的]1．能从力作用所产生的现象概括出力作用的两种效果，能根据力的作用效果来确认力的存在。2．能根据实验现象和生活事实，确认力的相互性。并能用力的相互性解释有关现象。3．能写出力的国际单位，会使用弹簧秤测力。[教学重、难点]力的概念、力的作用效果、会使用弹簧秤[教学准备]磁铁、铁块、水火箭的原理图、弹簧、

2、铁架台、弹簧秤、鸡蛋、木块[教学过程]第一课时引入：力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念。也是科学中一个重要的概念。这章我们就来学习有关力的一些知识。新课：1．给出一组图片或影片让学生感知力总结：力是物体对物体的作用师：现在我把上述有力存在的例子中的物体分为两组，请大家分析两组物体间的区别。引导学生认识施力物体和受力物体练习：判断下列各力的施力物体和受力物体：（a）一只花瓶放在水平桌面上受到支持力（b）挂在电线上的电灯对电线的拉力（c）放在地面上的木箱对地面的压力（d）足球运动员踢球2．为上述图片和影片分类总结：力的

3、作用效果（1）力能改变物体的形状；（2）力能改变物体的运动状态练习：一〉（a）用手将弹簧拉长，力的效果是（b）用力推桌子，桌子动起来，力的效果是二〉下列现象中属于里产生的效果的是（a）弹簧伸长了（b）足球在草地上越滚越慢（c）冰块在光滑的冰面上匀速滑动（d）运动员用头顶球，球运动的方向改变了3．观看图片、演示磁铁和铁块吸引作用及学生自己拍手感受得出：力的作用是相互的练习：一〉玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会破碎，原因是什么？二〉人在划船时，是什么力使船前进（）（a）人对船的推力（b）船桨对水的推力（c）水对桨

4、的推力（d）水直接对船的推力教师讲解水火箭的原理和制作方法学生小结新课内容第二课时引入：复习在弹簧下的物体，施力物体和受力物体各是什么?说明这个力产生什么效果。新课：1．拉长弹簧，弹簧所产生的力就称为弹力。我们的生活中十分常见的力，如绳子的拉力，物体之间的挤压力等等。即：物体在发生形变时会产生一个反抗形变的力，这个力叫做弹力。实验：弹簧秤的弹力，完成课本58页试验总结：物体的形变越大，弹力也越大2．力是存在的，但力到底有多大？如何测量？师：如测量温度、长度一样，国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛。它是为了纪念英国科学家牛

5、顿而命名的。感受1牛力的大小，两鸡蛋的重力3．测量力的大小还要有测量工具，常见的测力计有弹簧秤（1）弹簧秤的原理教师演示并讲解：我们知道，弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧伸长的越长。（2）观察弹簧秤①弹簧秤上刻度数值是用什么做单位？②弹簧秤最大刻度的数值是多少？（量程）③弹簧秤最小刻度是多少？④零刻度的调整小结弹簧秤的使用须知（3）学生实验①用手拉弹簧秤的钩，亲身感受1牛和5牛的力有多大②每人一个木块，用弹簧秤拉它在空中静止不动，测量拉力③使木块匀速直线上升，拉力多大？④木块在水平面上匀速直线运动，拉力多大？⑤用一根

6、头发拴在弹簧秤的钩上，测量拉断时的拉力多大？练习：1．测量力的大小的工具叫做？其中常用的一种叫？在弹性限度内，得伸长跟受到的拉力成？2．使用弹簧是要注意什么？小结：力的单位、力的测量及注意事项