七年级科学下册《2.3力的存在》学案二 浙教版.doc

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1、浙江省台州市黄岩区头陀镇中学七年级科学下册《2.3力的存在》学案二浙教版【学习目标】：1、了解弹力的概念和含义，能举日常生活中常见弹力的实例；2、知道里力的单位；3、学会使用弹簧秤。【学习重点】：1、力的单位；2、力的测量；3、弹簧秤的使用。【学习难点】：弹簧秤的使用方法和注意事项。【课前自学、课中交流】一、活动1.手拉橡皮筋，橡皮筋的变化，________________，这时你手有什么感觉？__________________二、活动2（请同学们每6人为一组，按照实验步骤进行试验，同时仔细观察实验现象，及时做好实验记录）

2、提出问题：弹簧发生形变时，对手是否会产生力的作用？进行实验：1、把弹簧的上端固定在铁架台上2、在弹簧的下端用手往下拉，观察弹簧长度的变化，___________这时你的手有什么感觉？__________3、将弹簧拉得更长，手的感觉有什么变化？____________4、撤去拉力，弹簧的长度将发生什么变化_________________得出结论：小组讨论：通过上述实验，你发现弹簧有些什么特点？三、活动3（请同学们每6人为一组，按照实验步骤进行试验，同时仔细观察实验现象，及时做好实验记录）提出问题：弹簧测力计是利用弹簧的哪个特

3、点工作的？进行实验：1、将弹簧测力计固定在铁架台上2、在弹簧秤的秤钩上挂1个钩码，观察弹簧长度的变化3、在弹簧秤的秤钩上挂2个钩码，观察弹簧长度的变化4、在弹簧秤的秤钩上挂3个钩码，观察弹簧长度的变化得出结论：四、力的测量测量长度需要规定长度的单位一样，测量力的大小，首先规定力的单位。在国际单位制中，力的单位是_______，简称________，单位符号是________。它是为了纪念英国科学家______________而命名的。测量力大小的工具叫做________。___________________是一种常用的测力

4、计。活动4（每6人为一组，按照实验步骤进行分组实验）1、将弹簧测力计挂在铁架台上，用手拉弹簧测力计的秤钩，使指针分别对准1牛、2牛、处，感受它们的大小。2、在弹簧秤的秤钩上挂上文具盒、钥匙等物品，测出弹簧秤对它们的拉力物品：力的大小：物品：力的大小：3、小组讨论：①弹簧测力计一定要竖直放置才能使用吗？②使用时，指针、与面板有摩擦会导致测量值偏大还是偏小？【课堂小结】：【当堂训练】00N2233445511一．填空题：（1）国际上通用力的单位叫做________，简称________．用符号________表示．（2）测量__

5、________的工具叫测力计．在实验室经常使用弹簧秤，它的核心部分是，它是利用__________这个道理制成的．（3）如图所示的弹簧秤的最小刻度是_______牛，它的测量范围是_______牛，用这个弹簧秤不能测量超过_______牛的力．图中弹簧秤对物体A的拉力为_______牛二．.选择题：　　（6）下列力中，最接近1牛顿的是（　　　）　　A．运动员举起杠铃的力　　B．拿起一个大西红柿的力　　C．人扛起一袋大米的力　　D．一只蚂蚁对地的压力（7）使用弹簧秤测量之前，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则测量力的大

6、小的读数比真实值将（　）　　A．偏大　B．不变　C．偏小　D．无法确定（8）在弹性限度内，下列说法正确的是：（）　A．弹簧的长度跟受到的拉力成正比．B．弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比．C．弹簧受到的拉力跟它的长度成正比．D．弹簧的伸长量跟受到的重力成正比【课后作业】作业本AP25-26【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是：