七年级科学下册 教师辅导讲义 第3章 复习 浙教版.doc

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1、第三章教学内容一、专题检测1、什么样的运动是机械运动?2、怎样判断运动和静止？怎样描述机械运动的快慢？3、在日常生活中，我们时常可以感受到力的存在。但是力究竟是什么？它会产生什么效果？怎样测量力的大小呢？力产生的效果跟哪些因素有关呢？4、苹果为什么会落向地面而不是飞向空中？当向上抛石块的时候，石块为什么不能一直向上运动，而是要返回地面？5、重力大小的相关因素有哪些？6、牛顿第一定律的内容？与惯性的区别和联系是怎样？7、为什么有许多物体的运动状态能够保持不变呢？8、影响摩擦力大小的因素？增大或减小摩擦力的方法？9、压力的作用效果跟哪些因素有关？增大或减小压强的方法？二、知识梳理【知识点

2、1】参照物1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。【知识点2】机械运动1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。3、比较物体运动快慢的方法：⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则

3、运动快⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。4、分类：（根据运动路线）⑴曲线运动⑵直线运动Ⅰ匀速直线运动：A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量vts=tsv=vst=计算公式：变形，B、速度单位：国际单位制中m/s运输中单位km/h两单位中m/s单位大。换算：1m/s=3.6km/h。人步行速度约1.1m/s它表示

4、的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m直接测量工具：速度计从图象中可以看出匀速运动的物体速度v是个恒量与路程S时间t没关系tS速度图象：Ⅱ变速运动：A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。B、平均速度：=总路程总时间（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）C、物理意义：表示变速运动的平均快慢vvst=D、平均速度的测量：原理方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。从斜面上加速滑下的小车。设上半段，下半段，全程的平均速度为v1、v2、v则v2>v>v1E、常识：人步行速度1.1m/s，自行车速度5m/s，大型喷气客机速度900km/h客运火车速度140km/h高速小汽车

5、速度108km/h光速和无线电波3×108m/s【知识点3】力的存在1、力的概念：力是物体对物体的作用。2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表

6、示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。6、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。⑵分类：弹簧测力计、握力计。⑶弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。即：1）要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；2）认清最小刻度和测量范围；3）轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，4）测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；5）观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程

7、。D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。8、力的表示法：力的示意图：就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是：(1)用线段的起点表示力的作用点；(2)延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；(3)若在同一