七年级科学下册 5.1 种群和群落教学设计1 （新版）华东师大版.doc

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1、种群和群落1教学目标了解种群和群落的概念。理解生物之间相互联系、相互依存的关系。以森林为例，了解群落有分层分布的特点。2学情分析本课时内容是在上学期生物物种的基础上来学习的，学生学习兴趣较浓。3重点难点理解种群、群落的概念对群落中生物关系的理解。教学活动活动1【讲授】教学活动分享图片，回顾物种的概念师：这些生物是同种生物吗？为什么？生：不是。因为它们形态结构各不相同。回顾定义物种：形态结构相似，并能互相交配产生有繁殖能力后代的一群生物。展示图片，对比单一个体和群体，了解种群的概念。刚才的这些动物、植物群体都是由

2、同种生物组成的大家庭。像这样的大家庭我们称之为种群。定义：种群的概念。举例示范：一个湖泊里面的全部鲤鱼、一个蜂箱里面的所有蜜蜂……师：同学们，你们能举出一些身边的种群吗？（注意甄别一定区域和所有）生：……师：大家都说得很好。思维很发散。那么大家想一想，在同一个种群里面不同的生物个体有没有差异呢？角色扮演，识别种群和种群的特点阅读关于蜜蜂种群的小资料，分小组扮演种群中的角色，进行自我介绍。我请几只蜜蜂来自我介绍一下。师：很多同学扮演了蜜蜂家族中的一员，作为这个种群中的一员，你能说出种群的特点吗？生小结：……讨论，

3、进一步了解种群的概念和特点。展示一个池塘的图片。思考：在这个池塘中可能有哪些生物的种群。生：植物、动物、微生物。师：图片展示，肯定学生答案。过渡：这些生物种群都生活在这个池塘里面，我们把这些所有的生物集合定义为群落。那么种群和群落有什么区别呢？从中我们可以归纳出群落的特点吗？观看视频，自然过渡到群落的讲解。师：从视频中我们可以发现，一个群落中有多个种群，它们相互依存，相互联系，又因为每个物种对环境的要求不同，所以它们在群落中的分布也不一样。根据生物对群落的分布要求，来拼图。请学生展示自己的最佳群落。（七）练习、

4、课外拓展。