七年级科学上册 8.1《种群和群落》课件1 华东师大版.ppt

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1、一则笑话疯子：“让所有的人都死光，就留我一个！”旁人：“如果你自己种粮食，谁给你织布？”疯子：“那就再留个织布的吧。”旁人：“你会做木工吗？会打铁吗？”疯子：“再留一个木工和一个铁匠吧。”旁人：“你们会炼铁吗？会开矿吗？还有，会看病吗？会制药吗？……”疯子：“哎呀，那就全留下罢！”第八章地球上的生物圈第一节种群和群落个体种群群落一个物种单独存在一定的空间内集合多个组合群落的主要类型水生生物群落陆生生物群落热带雨林常绿阔叶林针叶林草原荒漠沼泽赤麻鸭个体睡莲个体短尾猴讨论：在日常生活中，我们看到许多生物可以单独生活，那么，生物是否也过着群居生活呢？赤麻鸭个体

2、多只赤麻鸭睡莲个体睡莲群体同一物种的个体聚集在一起，就是一个种群。如：一群大雁，一片竹林，一个蜂群讨论：种群内的个体有什么特征？种群内的个体有大小、年龄、雌雄等差别。种群是指在一定时间和空间内的同种生物个体的总和。1、属于同一物种（个体之间可以有差异）2、占有一定的地域或空间活动二：判断瓢虫是否是种群（范围可大可小）一定区域内所有同种生物个体的总和练习：1、判断下列生物是否是种群？一座山上的树河流中所有的鱼一块草地上的草一片森林中所有的马尾松一个池塘中所有的青蛙和蝌蚪（不是）（不是）（不是）（是）（是）睡莲种群赤麻鸭种群亚洲象种群四数木种群2、一个物种可

3、以以_______形式单独存在，同一物种也可以在_________内集合在一起，形成_________。3、一个种群里的个体有_________、_________、_________等差别。个体一定空间种群大小年龄雌雄4、一个池塘中的所有生物是否属于一个种群？为什么？群落生活在一定的自然区域内所有的生物（或在一定的自然区域内有直接或间接关系的各种生物）的总和就叫群落。群落（生物群落）：多种生物种群在一定的环境中有规律地组合在一起。1、多种生物种群2、一定的环境（范围可大可小）3、种群间有规律地组合一定区域内所有生物个体的总和生物群落：一定区域内的所有生

4、物；植物群落：一定区域内的所有植物；动物群落：一定区域内的所有动物；如：森林群落、池塘群落、草原群落一个群落中各种生物种群相互依存，相互联系。（如：一种生物以另一种生物为食，一种生物以另一种生物为栖息和寄生的场所等。）活动三：森林群落的外貌变化春季：枝条长出新叶，地面上草本植物开始生长。夏季：枝繁叶茂，林内阳光少。秋季：叶片转变成黄色。冬季：枝叶几乎落光了，地面上被雪覆盖着。活动四：上层乔木遮挡大部分阳光，使林下较阴湿，有利于草本植物的生长，而中层灌木只需较少阳光，上层乔木依赖于草本植物使地面保持阴湿。乔木根系发达，深达几米，范围大，草本根系较浅，在表层

5、几十厘米处，范围小，使它们可在同一块地的不同深度和范围内吸收营养物质。练习：1、森林生物群落不包括森林中的（）A.细菌和真菌B.所有植物C.所有动物D.落叶和土壤2、下列可看成一个群落的是（）A.一个蜂箱里的蜜蜂B.山上的所有植物C.池塘里的所有动物D.一竹林中的生物DD3、一个池塘中的全部鲤鱼和一个池塘中的所有生物分别属于（）A.种群和种群B.种群和群落C.群落和群落D.群落和种群4、下列说法对群落不适用的是（）A.群落是由生活在一定区域内的各种生物的总和B.群落由种群组成C.群落的地域范围必须比种群大D.群落中的生物都有直接或间接的关系BC二、分析一

6、个淡水池塘中生物的分层现象：水池群落原理：根据鱼类的食性和栖息的水层不同，可以在同一池塘中进行多种鱼类混合放养，从而提高产量。三、森林群落垂直结构植物动物上层：中层：下层：地面：乔木昆虫、鸟类、哺乳类灌木昆虫、鸟类草本植物昆虫、蜘蛛、青蛙、蛇类、小型鸟类和哺乳动物等。苔藓、地衣无脊椎动物灌木乔木热带雨林常绿阔叶林针叶林草原荒漠沼泽四、植被：覆盖地面的植物及其群落。群落中的生物一般包括植物、动物、细菌、真菌等，其中起主导作用的是哪一种生物？天然森林的形成出现先锋植物出现多年生草本植物出现乔木形成乔木群落出现灌木群落再见