七年级生物上册 第二单元 第一章《生物和细胞》第一节 练习使用显微镜导学案（新版）新人教版.doc

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1、第一章第一节练习使用显微镜导学案学习目标1.说明显微镜的基本构造和作用。2.能独立使用显微镜观察到清晰的图像。3.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。关注科学与技术相互促进的关系。学习重点1.显微镜的基本构造和作用。2.正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。学习难点正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。学法指导学生先对照课本彩图，认识显微镜各部分的名称，并思考每一部分的作用：然后按规范练习使用显微镜。学习过程一．自主学习练习使用显微镜（一）阅读课本36-37页了解显微镜。（二）识记显微镜的基本构造及各部件名称、功能。（三）使用显微镜步骤（1）取镜和安放____

2、_握镜臂，_____托镜座；放在试验台距边缘____厘米处，安装好低倍目镜（如5×）和_____。（2）对光①转动转换器，使低倍物镜对准_____（物镜的前端要与载物台保持___厘米）。②把_____对准通光孔，用____眼注视目镜内，____眼同时睁开。③转动_______，使光线通过______反射到镜筒内通过目镜可以看到白亮的圆形视野。（3）观察①将载玻片标本放在载物台上，压住，标本正对通光孔的_____。②转动__________先让镜筒缓缓下降，直到物镜接近标本，此时眼睛一定要看着_____。③_____注视目镜内，____时针转动______

3、____，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。再略微转动__________使看到的物象更加清晰。（四）明确应注意的问题：玻片标本一定要正对通光孔的中心；镜筒下降时要缓缓进行；眼睛一定要看着物镜，以免物镜压碎玻片等。二．合作探究1、互相帮助，练习使用方法。2、互相观察，纠正错误。3、归纳显微镜的使用步骤。讨论：（1）由5×再换上10×目镜进行观察，会发现什么现象？（2）将所观察的标本移到视野的中央，先移动一下标本，看看物象朝那个方向移动。想一想这说明了什么问题？教学思路学生纠错（3）在用显微镜的观察时，若发现视野中有一个污点，你是如何确定其所在部位的？（4）显

4、微镜使用完后，怎么办？（5）显微镜的出现和发展对生物学的意义以及对我们生活有什么影响？三．达标检测：1．写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像是（）字。2．显微镜的目镜5×,物镜10×，放大倍数是（　）；目镜10×，物镜10×，放大倍数是（）；目镜10×，物镜40×，放大倍数是（）。3．如果物像偏左，你应将标本向（）移，才能使物像居中。4．观察是科学探究的一种方法。显微镜就是其中的一种工具。(1)显微镜有实验室常用的_____显微镜和放大几十万倍的___显微镜。（2）除了显微镜，我们还可以用_____来观察生物。（3）实验室使用显微镜观察的顺序是：取镜

5、和安放、____、观察、收镜、整理试验台。（4）观察时，玻片标本要放在上，用压好，并且标本要正对着的中心。（5）实验完毕要把两个物镜转成“八”字形，偏到______.将镜筒降到最___处，放回镜箱。（6）小明发现镜头有污迹，可以用_____来擦拭镜头。5．显微镜的结构中，能调节光线强弱的是（）A：目镜和反光镜B：镜筒和通光孔C：遮光器和反光镜D：遮光器和镜筒6．用显微镜进行观察时，若要转换物镜，需要调节（）A：转换器B：光圈C：反光镜D：目镜7．在使用显微镜的操作过程中，观察时应该两眼同时睁开，主要原因是（）A：视觉习惯B：看得更清楚C：便于边观察边画图

6、D：便于调整焦距8．在下列镜头的组合中，看到细胞数目最多的是（）A：目镜5×,物镜5×B：目镜10×,物镜10×C：目镜5×,物镜10×D：目镜10×,物镜5×四．盘点提升1.本节课我学到了哪些知识？2.我对本节课还有哪些困惑？教学思路学生纠错