七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系导学案(新版)新人教版.doc

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1、生物与环境的关系生物与环境的关系学案设计学习目标1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。2.举例说明生物和生物之间有密切的联系。3.尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的一般过程，说出设计对照实验的关键。学习重点重点：探究非生物因素对某种动物的影响，生物与环境的相互影响。难点：对照实验的设计要点。学习方法　问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法预习一、独学:熟读课文p12-17，然后关上书完成以下题目。1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做。根据有无生命，生态因素可分为因素和

2、因素。如小麦的生活受到阳光、温度、水、空气等因素的影响。影响某种生物生活的其他生物属于因素。2.科学探究的一般过程：，并（探究成功的前提）、（探究成功的关键），实施计划，，。3.在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件以外，其他条件都的实验，叫做。在探究过程中，还需要排除的影响。4.生物因素对生物的影响：生物之间常见的关系有、、、、共生，等等。5.生物与环境的关系：生物能环境（如仙人掌的叶退化为刺),生物也能环境（如千里之堤，毁于蚁穴），环境也要生物（如植树造林后，鸟的种类多起来）。二、互学:　　1.探究光对鼠妇分布的影响：（1）提出问题：。（2）

3、作出假设：。（3）制定计划：设计实验方案时，要设计实验。控制单一变量。明亮处的鼠妇为实验组，阴暗处的鼠妇为对照组。（4）实施计划：实验现象是鼠妇大多选择了环境。（5）得出结论：。（6）表达和交流：为了减小误差，避免实验结果的偶然性，至少取只鼠妇，而不是1只。实验数据应取全班各组的。实验后应将鼠妇。2.探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，制定计划时设置的两种环境分别是？和。展示三、质疑：在河流中生长的鱼能否在海洋中生活呢？四、点拨：1.进行探究实验要设计对照实验，一个对照实验分为实验组和对照组，实验组是指接受变量处理的、非常态下的对象组，对照组是指不接受变量处理的

4、、常态下或正常条件下的对象组。2.探究过程中，除了光照不同，两侧的其他条件（土壤多少、湿度、动物数量、大小）应保持相同。统计鼠妇数目时，如个别鼠妇钻入土壤中，应计入阴暗侧。反馈五、小结：想想：我在本节课学到了哪些知识？非生物因素对生物的影响生物与环境的关系科学探究的一般过程与对照实验生物因素对生物的影响六、拓展：1.下列成语能说明生物能够影响环境的是（）A、螳螂捕蝉、黄雀在后B、千里之堤、溃于蚁穴C、种瓜得瓜、种豆得豆D、风声鹤唳、草木皆兵2.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（　　）A、

5、阳光B、水C、温度D、空气3.地球上的所有生物都生活在一定的环境中，下列有关生物与环境的关系的叙述，不正确的是（）　A、阔叶林主要分布在低海拔地区B、豆科植物与根瘤菌共生　C、池塘里的鱼可以在海洋中生活D、蚯蚓活动可以疏松土壤4.前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一对照实验。以下几组对照，符合他们实验要求的是（）　A、阴暗潮湿与阴暗干燥B、阴暗潮湿与明亮潮湿　C、阴暗潮湿与明亮干燥D、明亮潮湿与明亮干燥5.科学探究是生命科学重要的研究方法，也是我们学习生物的方法之一。在科学探究一般过程的六个环节中，探究成功的关键是（）　A、制定

6、出恰当的科学探究计划B、提出有研究价值的问题　C、应作出符合科学事实的假设D、购买所需要的材料用具6.下列哪种曲线能表示黑暗环境中鼠妇的数量变化？（）