七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系导学案2新版新人教版

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1、第二章第一节生物与环境的关系学习目标：◆知识目标：1、举例说出非生物因素对生物的影响。2、举例说明生物因素对生物的影响。3、举例说出生物对环境的适应和影响。◆能力目标：1、培养观察、动手操作及设计实验的能力。2、培养合作意识。◆情感目标：培养爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。学习重点：★举例说出生物与环境的关系。学习难点：★探究影响鼠妇分布的环境因素。学习过程：【预习导引】1、地球上所有的生物与其环境的总和就叫__________。2、环境中直接影响生物生存的因素叫，生态因素分为 和，影响生物生存的 称为生物因素，在影响生物生活的光、水、温度、空气、

2、土壤等没有生命的物体，称为。3、生物对环境的适应和影响生物的生存依赖一定的环境，同时生物的形态、结构和生理功能等必须        才能更好地生存。例如：______________________________________________________________________。此外，生物的生存也能        环境，例如：蚯蚓能疏松土壤。总之，生物与环境之间相互影响、相互作用，生物与环境的关系非常密切。【问题导学】1、观察P13图1-12，讨论完成：  影响小麦生活的非生物因素有？影响小麦生活的生物因素有？ 2、 举例说出非生物因素

3、对生物生存的影响？ 3、 举例说出生物因素对生物生存的影响？ 4、 举出生物适应环境的实例。  5、 举例说出生物对环境的改变和影响活动探究： A、[提出问题]：同学们按照要求利用课余时间捕捉到了一些鼠妇，能告诉大家，你是在什么样的地方找到鼠妇的？ 鼠妇适应什么样的环境？                                                      B、[做出假设]：鼠妇适应                            环境。 C、[制定计划]：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实验。 <推荐器材>：现在提供

4、实验材料有培养皿、干土、湿土，黑纸板，请每组同学设计实验装置。                                                                                                                  D、[实施计划]：教师巡视，解决问题。  E、[得出结论]表格记录： F、[表达和交流]：小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出结论。【典题训练】1．极地狐和大耳狐的耳朵大小明显不同，造成这一差异的环境因素（）A．水分B．温度C．光照D．空气2．下列各项中，能体

5、现生物对环境适应的是（）A．大树底下好乘凉B．莲藕的茎和叶柄是中空的C．千里之堤毁于蚁穴D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松3．植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明（）A．生物生存依赖环境B．生物能够影响环境C．生物能够适应环境D．环境影响生物生存4．“长期的自然选择，使得人类已经能够适应在地球上的许多地方生活．但是，在人类的生产、生活中也存在着严重浪费资源、破坏环境的现象，造成诸如温室效应、粮食短缺等环境资源问题”对这句话最全面的解释是（）A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．生物的生存都在破坏环境D．生物既能适应一定的环境，又能影响一

6、定的环境5．在水稻田中，影响水稻生活的生物因素有（）①阳光②杂草③水分④土壤⑤田鼠⑥空气⑦蝗虫⑧稻螟A．①②⑤⑥B．①⑤⑦⑧C．①③④⑥D．②⑤⑦⑧6．俗语说“鱼儿离不开水”．对此最恰当的解释是（）A．生物影响环境B．生物适应环境C．生物改变环境D．生物依赖环境7．下列实例中，主要属于适应温度因素变化的是（）A．沙漠中的仙人掌，叶片变成刺状B．蜈蚣白天藏在洞中，夜间出来觅食C．合欢树的叶片白天舒展，夜间折合D．在每年一定的季节鱼类会进行洄游8．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语提示的是生物之间的（）A．捕食关系B．合作关系C．竞争关系D．互利关系【作业】【

7、板书设计】一、影响生物生活的环境因素分为两类：非生物因素和生物因素。 非生物因素：光.温度.水.空气等。 生物因素：捕食、竞争、共生和寄生等。 二、探究的一般过程包括：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。参考答案1．B2．B3．B4．D5．D6．D7．D8．A