七年级数学下册 13.1 三角形导学案1（新版）青岛版 .doc

《七年级数学下册 13.1 三角形导学案1（新版）青岛版 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、13.1三角形（一）教师寄语：无情岁月增中减，有味青春苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。一、学习目标：1.经历从具体情境中抽象出三角形建立几何模型的过程。2.了解三角形的有关概念，会对三角形进行分类。二、重点：三角形的相关概念难点：从具体情境中抽象出三角形建立几何模型三、教与学过程：（一）情境导入：（1）生活中你见过三角形物体的哪些实例？并选择其中一个画出这个三角形。（2）三角形是由什么几何图形构成的？它们是怎样构成三角形的？（3）三角形的基本元素有哪些？（二）认定目标（学习目标）（三）自主合作：（任务一）.看课本130页图13-2回答（1）指出图

2、中三角形的边、顶点。（2）用符号表示图中的三角形读作：（3）上图中三角形的内角是：（任务二）2.用量角器度量课本P131图13-3中三个三角形的每个内角的度数,它们分别有几个锐角?几个直角?几个钝角?三角形按角分类为:用符号表示直角三角形3.在直角三角形中,哪条边最长?为什么?（任务三）1.用刻度尺量课本P133图13—5中三个三角形各边的长，分别比较每个三角形中三条边的长短，你有什么发现?与同学交流.你的发现:三角形按边分类为:达标测试：如图:在△ABC中,D、E分别是BC、AC上的点，连接BE、AD交于点F。（1）图中有几个三角形？分别把它

3、们表示出来。（2）写出△BDF的三条边和三个内角和能表示的外角。（3）写出所有以线段AB为边的三角形。（4）写出所有以点F为顶点的三角形。反馈矫正在一个三角形中，如果有两个内角互余，这个三角形是什么三角形？为什么？