思想政治必修教材的修订与教学处理

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1、人创造文化，又被文化所创造；“我在文化中，文化在我心中”。归纳：人创造文化，文化塑造人思想政治必修教材修订与教学处理（给高三老师的复习建议）厦门六中曾建明《经济生活》一、删除的部分知识（建议不纳入复习）P6：只需要（不能用）观念上的货币。P7：“金属铸币的描述”内容。P8：“如果纸币发行量小于限度……”表述。P8：“买方市场”和“卖方市场”概念。P9：支票是……支付一定金额给受款人或者持票人的票据。删去了“受款人或者”P10：人民币对美元汇率的“基准价”改“中间价”P19：按照消费对象分，消费可以分为有形商品消费和劳务消费。P36：“公司股东享有资产收益、参与重大决策和选择管理

2、者等权利”表述。相关链接：货币发展的三个阶段：第一阶段：商品货币时代（一般等价物），如中国古代的贝壳作为交换媒介。第二阶段：金属货币时代（金银本位）。第三阶段：二十世纪七十年代布雷顿森林体系瓦解，黄金彻底退出货币舞台，人类进入到了一个崭新的货币时代——信用货币时代。纸币就是信用货币时代最常见的信用货币，成为了各国的法定货币。在金属货币时代，纸币的确是货币符号，但在今天，纸币已经是货币了，其功能的发挥依托一个强有力的权威的信用体系。货币不仅包括纸币。P47：贷款业务是我国商业银行的主体业务。P50：作为投资工具，基金的优势主要在于专家经营、专业管理，比较适合于缺乏足够投资知识、时

3、间和精力的投资者。P48：股权“这种所有权是一种综合权利”。P59：“个体劳动所得分配方式”一整段。P70：增值税作用保留了“可以避免对一个经营额重复征税，防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为”；删除后一句“有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，也有利于财政收入的稳定增长”。二、修改的部分知识点（应按新教材教学）P8：纸币含义的修改：删去“价值符号”。P8：“通货膨胀”中的“纸币发行量”改为“货币供应量”；货币流通公式增加与“服务价格”成正比；现象。“信用卡”的好处：增加“借款”，删去“增加消费安全”。P19：删除 “消费结构”一目。（保留恩格尔系数）P30：“社会主义的根本任

4、务是发展生产力”改为“中国特色社会主义的根本任务是解放和发展社会生产力”。P35：“毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。”最后一句改为“保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。”P60：“合理的收入分配制度是社会公平的重要体现”改为“收入分配公平是社会公平的基本内容”。P61：促进收入分配公平的措施：增加“努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步”。（结合两个翻番目标理解）P62：再分配更加注重公平的措施：增加“要加大再分配调节力度，健全以税收、社会保障、转移支

5、付为主要手段的再分配调节机制，着力解决收入分配差距大的问题。 ”P86：建成小康社会的经济目标，修改为：党的十八大从经济、政治、文化、社会民生、生态文明五方面对全面建成小康社会的目标提出了新要求。其中，有以下几项新要求。经济持续健康发展。转变经济发展方式取得重大进展，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。人民生活水平全面提高。基本公共服务均等化总体实现。就业更加充分。收入分配差距缩小，中等收入群体持续扩大，扶贫对象在幅减少。社会保障全民覆盖，人人享有基本医疗卫生服务，住房保障体系基本形成。资源节约型、环境友好型社会

6、建设取得重大进展。P87：框题“又好又快   科学发展”改为“围绕主题  抓住主线”。科学发展观的内容及要求有的大的变化：（1）深入贯彻落实科学发展观，必须把推动经济社会发展作为第一要义。（2）深入贯彻落实科学发展观，必须把以人为本作为核心立场。P88：目题“促进国民经济又好又快发展”改为“加快转变经济发展方式”。“加快转变经济发展方式”框题下的内容全换了，改为：以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线。（1）实施创新驱动发展战略。科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。（2）推进经济结构战略性调整。这是加快转变经济发展方式的主攻方向

7、。要把推动发展的立足点转到提高和效益上来，使经济发展更多依靠内需拉动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路。继续实施区域发展总体战略，优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展。（3）推动城乡发展一体化。解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重，城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。要坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。要坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放