文言文翻译技巧(公开课用).ppt

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1、文言文翻译技巧你们翻译遇到的难题1、多义词翻译会错意，不能切合语境。2、自身判断的得分与参考答案的得分点不对等，以致该翻译的没译出。3、固定句式总记不住，搞不清楚特殊句式。4、有时候大概意思明白，但翻译不准确。5、主语模糊（动作发者弄不清），有时忽略句子的主语。6、实词积累有限，很难根据语境判断意思。7、一词多义、词类活用、古今异义的词语难以把握。8、找不准得分点，翻译不出重点词。9、有些词语无法准确判断是合成词还是单音节词。10、翻译出圈出的关键词，但放在原句发现句意不顺。普遍问题：1、实词、固定句式积累不够。（1、3、6、7、9）2、没能准确判断得分点，从而落实

2、有效分。（2、4、8）3、忽略省略掉的成份。（主、宾）（5）4、没能很好把直译与意译的方法相结合。（10）读读下面文段，翻译画横线的句子。董叔将娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎?”曰：“欲为系援焉。”他日，董祁诉于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？(福建高考试题)1、范氏富,盍已乎2、献子执而纺于庭之槐3、欲而得之，又何请焉范家富贵，为什么不停止（这门婚事）呢？范献子（把董叔）抓来绑在庭院中的槐树上。想要的而得到它了，还请求什么呢？本课要解决的问题文言文翻译技巧思考:

3、命题者为什么要选这三句作翻译题？有什么命题规律？（1）范氏富,盍已乎（2）献子执而纺于庭之槐（3）欲而得之，又何请焉“盍”的理解，“已”的理解，疑问语气“执”的理解，“执”后的省略，“纺”的理解“欲”的活用，倒装的“何请”，反问语气。命题一般选择含有关键词语、特殊句式的句子思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？①范氏富,盍已乎（2分）②献子执而纺于庭之槐（3分）③欲而得之，又何请焉（3分）“欲”1分，想要的；宾语前置1分，请求什么；句意1分评分标准往往体现在句子的几个关键得分点“盍”1分，何不，为什么不；“已”1分，停止“执”1分，捉住；省略句“执之”1分；“纺”

4、1分，绑选择含有关键词语、特殊句式的句子因为：（1）与现代汉语有较大差别（2）是考题设置的关键得分点高考翻译题命题规律通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、多义实词、常见虚词省略句、被动句、倒装句、判断句、疑问语气、及固定句式广州一模1、陛下使臣侍讲，历半岁不一问经义。臣无功，不足副厚恩。2、治虢以宽，经月不笞一人。及莅鄂，则严法峻诛，一不贷。陛下让我担任侍讲学士，过了半年并没问过一次经书义理。臣下没有功劳，不能与皇上的厚恩相称。（对不起皇上的厚恩）“侍讲”“历”“副”各1分，大意2分（崔郾）用宽松的政策治理虢州，整月没有鞭打过一个人。等到了鄂州任职，却施用严法重罚

5、，对犯罪一概不予宽免。“经月”“莅”“贷”各1分，大意2分。中山市教研室7．【文言翻译】（10分）（1）陛下使臣侍讲，历半岁不一问经义。臣无功，不足副厚恩译：陛下让我担任侍讲学士，过了半年并没问过一次经书义理。臣下没有功劳，不能与皇上的厚恩相称（对不起皇上的厚恩）。“使”1分，可以翻译为“让”，或者“派遣”，或者“任命”等“侍讲”1分，可以翻译为“担任侍讲学士”，或者“为皇帝讲学”“历”1分，可以翻译为“经过”，或者“经历”，或者“过了”“不一问”1分，可以翻译为“没问过一次”或者“”“副”1分，可以翻译为“符合”，或者“与……相称（相符）”或者“对得起”[5分。“

6、使”“侍讲”“历”“不一问”“副”各1分。]（2）治虢以宽，经月不笞一人。及莅鄂，则严法峻诛，一不贷。译：（崔郾）用宽松的政策治理虢州，整月没有鞭打过一个人。等到了鄂州任职，却施用严法重罚，对罪犯一概不予宽免。“治虢以宽”状语后置，可以翻译为“用宽松的政策治理虢州”“经月”可以翻译为“一个月”，或者“整一个月”，或者“整月”“莅”可以翻译为“到任”，或者“到职”“诛”可以翻译为“惩罚”，或者“处罚”，翻译成“诛杀”不得分“贷”可以翻译为“宽容”“宽恕”“宽免”“宽宥”皆可[5分。“治虢以宽”状语后置、“经月”“莅”“诛”“贷”各1分。]回顾有代表性的模拟题：一、省适

7、应性测试1、贼奔溃，生致首领五人，余悉宥之。2、是皆吾民，正当弃兵甲，持锄耰，趣令复业。二、茂名一模1、（主语）将慧龙过江，为津人所疑，曰：“行意匆匆彷徨，得非王氏诸乎？”2、席卷吴会，卿情计如此，岂不能相资以众乎？然亦未之用。三、广州市高中毕业模拟考试1、今天下岂无廉者，愿陛下崇奖之以风天下，执赏罚之公以示劝（宾）惩（宾）。2、帝偶问龙荣安在，贾似道恐其召用，阴讽湖南提点刑狱李雷应劾之。一词多义重要虚词常用实词古今异义通假，判断句省略成分词类活用一词多义被动句固定句宾语前置古今异义常用实词词类活用古今异义宾语前置文言文翻译的七个重要采分点：重要实词重要虚词古今