大班语言活动：我是霸王龙

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1、大班语言活动：我是霸王龙大班语言活动：我是霸王龙大班语言活动：我是霸王龙大班语言活动：我是霸王龙大班语言活动：我是霸王龙一、设计构思1教材：这是日本著名绘本大师宫西达也先生的恐龙系列绘本之一。《我是霸王龙》是一个关于爱的温馨的故事，传递着人际间的善良与爱意。故事先从小翼龙一家开始讲起，翼龙宝宝出生了，他们用心的照顾着翼龙宝宝，精心地喂食、用心地爱护、尽心地教育着翼龙宝宝。爸爸教小翼龙本领，妈妈教他“为人”——因此，小翼龙成为一个强壮的恐龙，一个善良的恐龙。当小翼龙遇到霸王龙有困难的时候，还是给予无私的帮助。正是小翼龙的善良，让粗暴的可怕的家伙深深地感动。这样的绘本故事，

2、可以让孩子们感受到善良的力量，于是我设计了这样一节活动。2活动重难点：重点：可以根据故事图片，大胆的向同伴讲述故事中可能发生的事情。难点：感受小翼龙的情感变化和霸王龙的行为变化。体会霸王龙的感恩之情，感受善良的伟大力量。3设计理念：引导幼儿在阅读绘本的时候，感知《我是霸王龙》中爸爸妈妈“用心地”照顾小翼龙；当霸王龙遇到危险时，小翼龙内心的纠结和选择；当看到站起的霸王龙，小翼龙的情感变化；最后霸王龙看到飞走了小翼龙，内心的感受等。这些内心的情感变化，通过对画面的引导和观察，让幼儿可以体会到。4活动流程：谈话导入，引出故事主人公——分段讲述故事，引导幼儿了解故事情节——完整

3、讲述故事，引导幼儿体会主人公的内心情感的变化——对故事的结局进行讨论，体会善良的力量。二、活动目标1可以根据故事图片，大胆的向同伴讲述故事中可能发生的事情。2能大胆地表达对作品的理解，感受小翼龙的情感变化和霸王龙的行为变化。3体会霸王龙的感恩之情，感受善良的伟大力量。三、活动准备1绘本故事ppt2有关霸王龙和翼龙习性的经验准备。3前期经验准备：爸爸妈妈想自己成为一个什么样的人。四、活动过程一、故事封面导入，猜测故事内容。1出示故事封面，提问：小朋友们，你能从封面中看到什么？这个高高大大的恐龙叫做霸王龙，在顶上有翅膀、会飞的恐龙，叫做翼龙。2提问：有哪个小朋友了解霸王龙和

4、翼龙的？霸王龙是凶猛的、而且他是吃肉的，饿了的时候也会吃其他的小恐龙。而翼龙是有翅膀会飞的，是吃果子、青草、小鱼的。3今天老师就为大家带有关霸王龙和翼龙的故事。故事的名字叫做《我是霸王龙》。我们一起听一听。（环节自评：利用故事直接导入，在观察画面的过程，也是了解故事里主人公的过程。同时让幼儿带着问题和好奇开展下面的活动，容易激发幼儿的学习兴趣。）二、分段讲述故事，引导幼儿观察。1很久很久以前，顶上住着翼龙爸爸和翼龙妈妈，他们有一个可爱的蛋宝宝。一天这个蛋咕噜咕噜的转了起。提问：看，发生了什么？一个可爱的翼龙宝宝出生了。爸爸妈妈非常爱翼龙宝宝。精心的照顾他、抚养他。提问：

5、翼龙爸爸和妈妈是怎么照顾这个翼龙宝宝的？爸爸妈妈希望他成为一只什么样的恐龙？小结：爸爸妈妈希望小翼龙成为一只善良、强壮、乐于助人的恐龙。提问：小朋友们，你们的爸爸妈妈是怎么照顾你的？他们希望你成为什么样的人？2小翼龙啊，在爸爸妈妈的照顾下，翼龙宝宝一天天长大了，终于长得和爸爸一样大了。爸爸妈妈决定让翼龙宝宝一个生活。于是翼龙爸爸和妈妈就离开了。看不到爸爸妈妈的小翼龙开始大哭，哭累了就睡着了。就在这时候！提问：谁了？你从哪里看出的？3就在霸王龙的手快要够到小翼龙的时候！接下有可能发生什么？（播放PPT）到底怎么样了呢？霸王龙从上咕噜咕噜的滚了下。当小翼龙下的时候，看到霸王

6、龙被石头压得死死的，动也动不了。问：如果你是小翼龙，这时候你会怎么做呢？4我们一起听听小翼龙会怎么做！（播放录音）提问：小翼龙到底是怎么做的呢？为什么？小翼龙决定留下帮助霸王龙了。小翼龙把岩石一块一块地抛开。霸王龙伤的好厉害啊！小翼龙轻轻地说“要不要紧啊？”。“哎呀呀身、身体动不了啦！眼、眼睛也睁不开啦！怎么了，怎么了？我什么都看不见啦！”“原，他连眼睛都受伤了。”这个时候，霸王龙突然用很可怕的声音问：“谁、谁在那儿？”提问：你觉得小翼龙会怎么回答他？让我们一起听一听小翼龙是怎么回答的吧！（播放录音）问：为什么小翼龙要这样说呢？小结：小翼龙是想留下照顾霸王龙，都是他又害

7、怕被霸王龙吃掉，于是他终于鼓起勇气，对霸王龙说：（我是霸王龙！）6小翼龙很细心的照顾着受伤的霸王龙。（播放ppt地1页、16页）提问：小翼龙是这样照顾霸王龙的呢？你觉得现在的小翼龙是一只怎样的恐龙？小结：小翼龙虽然很害怕高大凶猛的霸王龙，但是当霸王龙遇到困难时，还是帮助了它，真的是一只善良、乐于助人的恐龙。7过了几天，霸王龙身上的伤好了，眼睛也能看见了，而且可以站起了。问：看见可以站起的霸王龙，小翼龙怎么了？你从哪里看出的？(引导幼儿观察画面)。当康复了的霸王龙咚咚咚的向小翼龙走的时候，小翼龙吓了一大跳，红果子劈里啪啦掉了下。于是小翼龙就