《我是霸王龙》教案.doc

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1、《我是霸王龙》教学设计教学目标：1、在感受绘本阅读的乐趣中，渗透绘本阅读的方法和技巧。2、能够借助图画或文字提供的信息，展开想象，续编故事。3、感受爱与善良的力量，激发学生对爱和善良的向往之心。教学过程一、导入1、今天老师给大家带来一个神秘的朋友，看，他来了——是的，霸王龙，他还有个名字叫暴龙。说说你看到的霸王龙是什么样子的？（霸王龙有个大脑袋。霸王龙的前肢短小，每只手有两个手指；后腿大而有力，每只脚有三个脚趾。每个手指和每个脚趾都带有爪子。霸王龙有条又细又硬，带个尖的尾巴。它一共有60颗牙，每颗牙长22厘米左右，

2、都很锋利。霸王龙走路时用两条腿，它能跑的很快，每小时的速度可达30英里。它的视觉和嗅觉都很好。霸王龙的脑袋很大，它是只聪明的恐龙。）2、今天我们就一起走进霸王龙的故事。3、出示封面。你看见了什么？（作者、译者、主人公）二、读故事1、他们很用心地抚养着宝宝。你们的爸爸妈妈是怎样用心抚养你们的？2、翼龙宝宝一天天长大了。一天晚上，翼龙爸爸和翼龙妈妈说了这样的对话，仔细听—爸爸妈妈为什么要离开小翼龙？3、霸王龙要抓小翼龙，这个时候，会发生什么事情？4、霸王龙摔落，如果你是小翼龙，你会怎么做？5、霸王龙孤零零地坐在悬崖上，

3、嘴里叼着鱼，望着小翼龙消失的地方，孩子们，故事到这就结束了，出示封底，这是这本书的封底，这是扉页上的霸王龙，你发现了什么？6、是什么让霸王龙有如此大的变化。霸王龙内心的善良是被谁感动的?三、续故事1、小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾，远远地飞走了，离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里，双手捧鱼，仰望星空，霸王龙还会遇见小翼龙吗？小翼龙会不会回来呢？接下来会发生什么样的故事？请同学们展开自己的想象说一说吧！如果有时间，请孩子们拿出手中的笔和本子，把你刚才想的结尾写下来。2、孩子们，你们说得真好，正

4、是因为有了我们的小翼龙，才使得这粗暴可怕的家伙深深被感动，才使得从此小翼龙多了一位朋友，少了一位敌人，如果我们身边或许也有像霸王龙这样的孩子，像霸王龙一样总欺负其它同学，小朋友们见了他都躲得远远的，从来没有同学愿意靠近他，但是我们可以用我们的爱，善良去包容他，去打动他，爱，能化敌为友。四、拓故事1、刚才我们通过看封面知道了作者是日本著名绘本作家宫西达也，其实他还有很多作品呢，我们一起去看看。他的作品恐龙作品系列《永远永远爱你》《遇到你，真好》《我爱你》都是讲述霸王龙的故事，如果感兴趣的同学可以多看看宫西达也的作品，

5、让我们一起走进精彩的绘本世界。