人教版六年级语文上册第六单元复习重点.ppt

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1、六年级语文第六单元复习重点我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。除此之外，外国也有许多伟大的诗人：拜伦、海涅、普希金、叶赛宁等。诗经.采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。《春夜喜雨》［唐］杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的

2、世界。译文《春夜喜雨》是一首五言律诗，作者细致地刻画了春雨的夜景，诗中没有一个喜字，却表达了他对春雨来得及时的喜悦之情。从欢喜到情不自禁地想象：明天必定会春色满城。《西江月夜行黄沙道中》［宋］辛弃疾明月别枝惊鹊，请风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。《西江月·夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。《天净沙·秋》［元］白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。《天净沙·秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。描绘了一幅景色从萧瑟寂寥到明朗清理的秋景

3、图，抒发了作者寄情于山水，在孤寂中享受美景的情致。表达作者积极向上，乐观开朗的处世态度。《诗经·采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》。《太阳的话》是中国作家艾青所作。《白桦》都是现代抒情诗，是俄国作家叶赛宁所作。《我们去看海》体现了作者热爱大海的感情。《致老鼠》这首诗真有趣，小诗人把小诗人把老鼠当成了自己的朋友，写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小作者希望让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。《爸爸的鼾声》这首诗充满了丰富的想象，爸爸的鼾声，小作者觉得“就像是山上的小火车”，爹爹的鼾声停了，小作者又觉得“是不是火车到站了”。全诗洋溢着一股浓浓的亲情。《诗中的“秋”》是台湾作家桂文亚回忆自己儿

4、童时代读古诗的乐趣。有关秋天的古诗：《子夜吴歌·秋歌》［唐］李白长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？《山居秋暝》［唐］王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。《秋思》［唐］张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。《逢入京使》岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李坤的诗句来教育我们：“。”当我们在外地过节时，常引用王维的诗句“。”来表达对家乡、对亲人的怀念。当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李坤的诗句来教育我

5、们：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”当我们在外地过节时，常引用王维的诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡、对亲人的怀念。小明是个顽皮的孩子，还不知道学习的重要性，我们一般会用《汉乐府•长歌行》中的诗句“”来鼓励他。期末老师写评语时，老师会祝我们来年：“”。小明是个顽皮的孩子，还不知道学习的重要性，我们一般会用《汉乐府•长歌行》中的诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”来鼓励他。期末老师写评语时，老师会祝我们来年：“更上一层楼”。当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名来表达对远别好友的深情厚谊。当我们要报答母亲的深恩时，我们

6、会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》谁言寸草心，报得三春晖现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句海内存知己，天涯若比邻。来表达对远别好友的深情厚谊。来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起的诗句。昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起李白的《望庐山瀑布》的诗句。昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我山重水复疑无路时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是柳暗花明又一村老师的话语像春雨一样滋润了我

7、的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗随风潜入夜，润物细无声公园里，正进行菊展，到处是盛开的菊花，这让我想起了诗句“”这是元稹写的。公园里，正进行菊展，到处是盛开的菊花，这让我想起了诗句“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”这是元稹写的。2、我国古代很多诗人都是热爱大自然，善于观察和描写大自然的景象的，例如写天上的云，有（来鹄）的千形万象竟还空，映水藏山片复重。写昆虫有（虞世南）的《蝉》居高声自远，非