人教版六年级语文上册第六单元复习资料.ppt

《人教版六年级语文上册第六单元复习资料.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第六单元潇xiāo洒徜cháng徉yáng依偎wēi澎péng湃pài鼾hān声　出轨guǐ逸yì闻趣事　略胜一筹chóu纤xiān弱姗shān姗来　亲昵nì萤yíng火虫　花梗gěng岑cén参　又黏nián又滑多音字纤xiān弱　人参shēn纤qiàn夫　参cān加　参cēn差不齐形近字隐藏　　泥土　　贫贱　　浅水稳定　　亲呢　　飞溅　　残缺词语解释姗姗来迟：形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地很晚才到来。潇洒：（行动举止）自然大方，不呆板，不拘束。澎湃：①波涛相击：激流澎湃，涛如雷鸣。②形容声势

2、浩大，气势雄伟：热情澎湃。略胜一筹：比较起来,稍微好一些。纤弱：细小而柔弱;不粗壮。逸闻趣事：指世人不在知道而感兴趣的传闻和故事。1． 我国是一个的国度，最早的诗歌总集是，已经有的历史。2．通过收集资料，我还知道了诗歌的分类。按题材分，可以分为边塞诗、诗、诗和咏物诗。按形式分，可以分为格律诗和诗。3． 从古到今，我国涌现出屈原、、等许多伟大的诗人。我还知道外国的、等诗人。4、“西江月”是，“夜行黄沙道中”是。《诗经﹒采薇》1、四言诗，在我国以《诗经》为代表的古诗中很常见。2、反映的是公元前827年周宣王出兵

3、讨伐的一次战争，原诗共六章，节选的是第六章的前四句，分别描写了春天和冬天有代表性的自然景物，表达了从军战士思归的情怀。3、译文：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。《春夜喜雨》1、五言律诗，唐朝诗人杜甫在成都所做的名篇之一。2、细致地刻画了春雨的夜景，表达了作者对春雨来得及时的喜悦心情。3、一、二句的“知”与“乃”相呼应，极为传神地将诗人喜雨的心情跃然纸上；三、四句既描写了春雨的动态，又传出了它的润物之神，“潜”“细”用得准确、贴切；五、六句进一步从视觉上描绘夜雨景色；最后两句

4、是些雨后晓景。4、全诗描写细腻、动人，不露“喜”字，却又始终充满喜意。5、译文：春雨知道适应季节，当万物萌发生长时，它伴随着春风，在夜晚偷偷地及时降临，滋润万物又细微无声。郊野的小路和空中的云朵躲在黑暗之中，江上渔船的灯火却格外明亮。待到天明，看那细雨滋润的红花，映着曙光分外鲜艳，饱含雨露的花朵开满了锦官城。《西江月﹒夜行黄沙道中》1、宋代辛弃疾吟咏田园风光的词。2、时间是夏天的傍晚，地点是有山有水的农村田野。3、上片写月明风清的夏夜，以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃；下片以轻云小

5、雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然发现，表现夜行相见的乐趣。作者笔下的一个个画面，流露出词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。4、译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现,山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗人急急从小桥过溪想要躲雨，往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在他的眼前。《天净沙﹒秋》1、元代散曲家白朴描写秋景的一

6、首小令。2、小令：原是流行于民间的小曲，句子长短不齐，有一定的强调。3、小令与词的区别：用韵加密，几乎每句都押韵。曲可以在本调之外加上衬字。4、诗人先用了孤村、落日等6个典型景物来表现秋天傍晚的萧瑟，接着把静寂的景物和飞翔的大雁联系起来，静中有动，最后用3个色彩鲜明的词语描绘出秋天的美景。由先前的萧瑟、寂寥变为明朗、清丽，表达了作者积极向上、乐观开朗的处事态度。5、曲子有秋天的清肃，却没有悲凉的情绪。6、译文：太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村

7、庄是多么的孤寂，拖出那长长的影子。雾淡淡飘起，几只乌黑的乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。山清水秀；霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一齐摇曳着，颜色几尽妖艳。《太阳的话》1、艾青到延安后写的一首具有浪漫气息的现代诗。2、诗中的太阳是一种象征，一种代言，代言的是民主政治，象征的是光明、进步，表达了作者对进步、民族的新生活的向往。《白桦》1、俄国著名诗人叶塞宁的抒情诗。2、以白桦为中心意向，从不同角度描写它的美。3、诗中的白桦树，既具色彩的美，又富动态的美感，是高尚人格的象征。

8、4、诗人对家乡和大自然的热爱之情。《我们去看海》1、儿童诗，适合朗诵。2、全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。3、去看海，既有对海的向往与追求，又是对生命的期望与启迪。《致老鼠》1、有趣的童诗。2、小诗人用一颗童心，写出了一般人眼中不同的老鼠。3、感受童诗的想象力和创造力。《爸爸的鼾声》1、温情的童诗。2、善于运用形象的比喻，童趣盎然，充满着父子亲情。《给诗加“腰”》1、激发搜集诗歌故事的兴趣。2、