七年级地理下册 第10章 极地地区教案（2）（新版）新人教版.doc

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1、极地地区题目第十章极地地区（第二课时）第24课时教学目的知识和技能：理解人类对两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。过程和方法：通过分析课文示意图以及参与活动，初步学会综合分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的区域自然环境特殊性，培养学生综合分析的能力。情感、态度和价值观：初步形成求真、求实的科学态度；培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发民族自豪感和爱国热情以及学习地理的兴趣。学情分析学生对这部分知识有所了解，但是不系统重点我国两个南极科学考察站的名称和位置；极地地区科学考察的意义难点两极地区环境保护的重要

2、性。教学方法分析综合法、讨论法教学手段地图册学法指导指导学生读图教学过程共案部分个案部分组织教学：导言：同学们，通过上节课的学习，我们知道了南、北两极地区分别位于地球最南端和最北端的南、北极圈以内，是地球上纬度位置最高的两个地区。这样独特的位置使两极地区形成了独特的景观——冰雪世界，如此恶劣的自然环境，为什么还会有那么多的科学家去那里研究？是什么吸引了他们呢？授新：二、科学考察的宝地提出问题：如果我们真有机会随科学家到两极地区去考察，你认为应该在什么时候去呢？分析：(1)南、北极地区分别位于南、北极圈之内，那里应该具有一种特

3、殊的自然现象，是什么呢？(极昼和极夜现象)(2)每年11月到次年3月，太阳直射在哪个半球？南极地区处于极昼还是极夜？气温如何？(南半球；极昼；回升)(3)北极地区出现极昼现象是在每年的哪两个节气之间？其中气温最高的是哪两个月？(春分日至秋分日；7月和8月份)小结：南极地区的气候冷中有暖，分为寒暖两季，每年11月到次年3月，南极处于极昼时期，气温回升，是它的暖季，这时也是人类在南极地区进行各种活动的最为有利的时机。阅读P104两则新闻报道，了解两次建站在时间上有什么相同的地方，为什么？(两次建站都是在2月，因为2月前后是南极地

4、区暖季，也是极昼期，白天时间长，是科学考察的好时机)阅读课本P101图10.2“南极地区”，分析：(1)找出我国在南极地区建立的科学考察站的名称和位置。(长城站位于南极半岛，中山站位于南极圈以南的印度洋沿岸)(2)长城站位于中山站的什么方向？(长城站位于中山站的西北方。)教学过程阅读观察课文1~4自然段、P105图10.6“南极科学考察示意图”、P106图10.8“北极地区海洋取样”和图10.9“在北极地区采取冰雪样”，以及课本P107活动2，分析：1、为什么每年有大批科学家去南极考察？2、北极有哪些研究和考察价值？3、科学

5、家是怎样进行科学研究的？结论：南极地区是一块有经济价值和科学研究价值的宝地。为科学家进行气象、冰川、地质、海洋、生物等领域的科学研究提供了广阔的天然实验室。北极地区同样有着丰富的石油、天然气、煤、铁等矿产资源，生物资源比南极地区更具有多样性，独特的自然条件也为开展多学科的研究提供了场所。三、极地的保护与和平利用阅读课本P107的新闻报道和课文第1自然段，以及P108阅读材料“爱护地球上最后一片净土”。结合P108活动1讨论并了解两极地区面临的生态环境危机，认识一些国家假借科学研究的名义而发展本国经济的虚伪面目。结论：一是签订

6、条约，进行国际间合作，和平利用，共同保护生态环境，如《南极条约》的签订；二是加强个人的环保行为。从对两极地区环境的保护，进而上升到对全球环境的保护，培养学生的环境保护意识和人类可持续发展的观念。板书设计教学回顾