七年级地理上册 2.2地形图的判读教案 （新版）商务星球版.doc

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1、地形图的判读（第1课时）课标要求：1.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估计海拔和相对高度。2.在地形图上识别五种主要的地形类型。教学目标：1.能在等高线地形图上估计海拔与相对高度。2.能在等高线地形图上识别不同的地形部位，并能判断坡度的陡缓。3.能在等高线地形图上、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。4.能利用地形图解决生活中相关的问题。教学重点：1.能在等高线地形图上识别不同的地形部位，并能判断坡度的陡缓。2.初步掌握五种主要地形类型等高线的分布特点，能够在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。教学难点：在等高线地形图上

2、识别山脊和山谷。【教学模式】问题导学。【教学方法】多媒体演示法、观察法、小组合作学习。【教具准备】多媒体课件、地形图图片挂件。【教学过程】教学环节师生活动设计意图复习旧知创设情境导入新课复习地图的三个基本要素：1.比例尺：①会运用比例尺，通过测量图上距离，换算出实际距离；②会比较比例尺的大小。2.方向：（在地图上有三种表示方法）①指向标；②经纬网；③按惯例“上北下南，左西右东”定方向。3.图例（结合练习题巩固旧知，课件展示）导言：同学们，我们生活的土地上，珍藏着无数美丽而神奇的天然艺术作品。有广阔无垠的平原，有俊秀挺拔的高山，有高低起伏的丘陵，也有风吹草低现牛羊的

3、高原，刚才我们看到的这些画面，有高山、有低地。然而能够容纳千山万水，胸怀五湖四海的地图，却是平面的。她是怎样表示地面的高低起伏呢？大家想不想知道？　　那好，这一节就让我们一起学习一下《第二节地形图的判读》情景创设适应认知规律，注重新旧知识的联系。借助习题，检测学生对所学知识的掌握情况。造成悬念，唤起学生的求知欲，国庆节期间，某班的一位同学准备随家人去泰安爬泰山。因为要爬山，所以出发前搜集了一幅泰安地形图。这位同学想炫耀一下刚学的关于平面图的知识，就得意的拿地图来看，结果．．．．．．下达任务教师告诉学生：知己知彼，百战不殆。要想以后野外郊游愉快，学好地形图的判读是判

4、读地形图其实并不困难，只要像关云长一样“过五关斩六将”就可以学会地形图的判读了。哪五关呢？激起学生探究现代地形图的兴趣，以更好的导入新课并进行新课的授课环节。用故事来告诉学生学习“地形图的判读”的重要性。明确任务，提高效率。过关斩将第一关：会读地图上的高度归纳小结：地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为海拔。某个地点高出另一地点的垂直距离，叫做相对高度。注意：地图上出现的高度一般情况下的都是海拔。闯关题（一）：1.小甲和小丁各自站在自己所在位置测得甲山和丁山的高度都是1000米，可是图上显示甲山确实比丁山高，这是为什么？本环节完全尊重学生的自主学习权，学生通过读书

5、、读图，计算了解概念，培养学生的自主学习能力。过关斩将2.甲山的海拔为米，丁山的海拔为米，甲山相对丁山的相对高度为米。3.世界第一高峰珠穆朗玛峰海拔约为8844米，世界陆地最低地死海海拔约为-415米，它们的相对高度为米。承转：人们是怎样把立体的高低起伏的地形绘制到平面地图上的呢？第二关：绘制等高线学生自学：阅读课本P32-33找出等高线和等深线的定义。观察课本上的“等高线示意图”，体会等高线是怎么绘制的？多媒体演示等高线图的绘制过程，在演示的过程中理解等高线、等深线、等高距的定义。（学生认真观察，形象感知）通过闯关进一步加深对海拔和相对高度的理解以及对二者的熟练

6、运用。通过知识的拓展，提高学生对地理的热爱，也更开拓了学生的眼界。运用多媒体的演示形象直观地把抽象的等高线展示在学生面前，便于学生理解。让学生在绘制等高线的过程中体会到等高线的特征。同时也培养了学生手脑并用的能力和对事物的感知能力。过关斩将学生交流感悟心得（教师可以用切土豆演示）并且在纸上尝试绘制等高线图。同时思考：1.同一条等高线上海拔是否相等？2.图中的等高距（相邻的两条等高线间的高度差）是多少米？同一副等高线图上，等高距是否相等？归纳小结：同一条等高线上海拔相等。同一幅地图中等高距相同。高度不同的两条等高线一般不会交叉。如果绘的是等深线，图中由内向外数值变大

7、。闯关题（二）：那么地形坡度陡缓与等高线有什么关系呢？第三关：判读等高线与地形坡度设疑：有一老一少要爬山（出示图片），请你为二人安排一下他们的登山路线，并说说原因。理论融入生活中，让学生在轻松的氛围里进入新知的探究，对学习起到事半功倍的作用。为以后的生活积累经验，有利于提高学生的积极性，提高他们的参与度。过关斩将提问：你能把你的原因用这座山的等高线图加以解释吗？（出示等高线图，学生解释，教师引导归纳）闯关题（三）：（课件出示）第四关：判读山地不同部位等高线形态读图感悟：教师引导学生读课本P33“山地不同部位的等高线形态示意图”：（1）认识山体素描图上山顶、山脊、山

8、谷、鞍部、