七年级地理上册 1.4 地形图的判读（第2课时）教案 新人教版.doc

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1、第一章第四节地形图的判读章节（课题）名称第一章第四节地形图的判读学时2总课时10教学目标知识技能1、通过各种形式的教学活动，使学生巩固等高线地形图，分层地形图的判读。2、3、通过各种形式的教学活动，了解地形剖面图的定义，学会绘制地形剖面图。过程方法读图归纳，分组讨论，实际操作。情感态度与价值观本节课锻炼学生空间思维和想象力的过程，是探索和发现自然规律、对习以为常的自然现象和生活常识从科学的角度重新认识的过程。是对科学的探索和进行小组合作学习的良好时机项目内容解决措施教学重点地形剖面图观察图形，分组探究教学难点了解地形剖面图，学会绘制地形剖面图。实际操作教学

2、过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图教学札记1、复习提问，引入新课2、观看图片，小组讨论3、阅读材料，自主学习1、什么叫等高线，等高线如何判读。2、什么叫分层设色地形图，分层设色地形图如何判读。3、通过上节课的学习，我们了解了等高线地形图的判读，分层设色地形图的判读。那么怎样可以直观的观察地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓呢？地形剖面图1、定义：地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成的。它是沿着等高线地形图某条线下切而显露出来的地形剖面图。2、优点：从地形剖面图上可以直观看出地面高低起伏的状况。阅读课本等高线地形图的判读，地形剖面图，思考如何绘制地

3、形剖面图。观察图片，分组讨论，什么叫地形剖面图，其有什么优点？巩固上课知识内容，引入新课程。通过观察图形，让学生自主合作与探究，认识地形剖面图。动4、绘制地形剖面图绘制步骤：1、根据需要确定剖面图，如课本28页图1.43的直线AB。2、确定比例尺：先确定水平基线（一般与剖面线长度一致）与水平比例尺（一般采用原图比例尺）；再确定垂直方向的高度差（一般与图上方向的等高距相等）与垂直方向的比例尺（一般大于水平比例尺）。3、量出剖面线与不同等高线的相交点间的相对位置，并读出其海拔。4、在剖面图上画出相应的点，各点的水平位置及海拔必须与上一步所确定的点相对应。5、把

4、各点连成圆滑的曲线，在曲线内画上阴影以表示地形起伏的情况。阅读课本等高线地形图的判读，地形剖面图，思考如何绘制地形剖面图。绘制地形剖面图手操作，能绘制地形剖面图个性化教学为学有余力学生所做的调整增加课外知识的内容，扩充知识量为需要帮助学生所做的调整个别辅导，一对一帮扶板书设计第一章第四节地形图的判读地形剖面图1、定义2、有点3、绘制地形剖面图教学反思