七年级历史下册 第9课《民族政权并立的时代》导学案（无答案） 新人教版.doc

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1、第9课民族政权并立的时代学习目标：1、掌握五代、辽、宋、夏、金各政权的基本情况2、总结这一时期并立的各政权之间关系的特点，认识民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流3、正确认识民族战争的性质，正确看待历史上的民族关系学习重点：契丹与北宋的关系、女真建金和岳飞抗金学习难点：正确性评价澶渊之盟学习过程：（一）自主学习1、阅读教材50页概括契丹势力不断强大的原因2、阅读教材50—52页在课本上标出并记住契丹（辽）、北宋、西夏各政权的建立民族、时间、人物、都城3、列举宋辽、宋夏和与战的事例、议和的内容及影响4、阅读教材53—54页，标

2、记并记住金、南宋的建立民族、时间、人物、都城，辽、北宋灭亡的共同原因及时间５、讲述岳飞抗金的故事（可与同学交流）６、简述宋金议和的时间、内容、影响（二）合作探究１、我的问题　……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２、我们的问题……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３、老师的问题：①结合课本５１页的两种观点，你怎样评价澶渊之盟？②岳飞抗金的故事至今仍为人们津津乐道，这什么？你怎样看待岳飞？③两宋时期的民族关系有什么特点？试举一例。（三）拓展延伸１、宋辽、宋夏、宋金之间的战争与后来的鸦片战争、抗日战争是同

3、一类性质的战争吗？你如何看待本课所学习的民族之间的战争的性质？２、你对少数民族政权与汉族政权的并立有何看法？（四）系统总结１、方法归类：学习民族关系应从哪几个方面入手？２、网络建构　　　辽民　　　　　　澶州之战　　澶渊之盟族　　北宋政　　　　　　　交战　　　议和　　　　　　　　和平、民族友好、权　　西夏　　　　　　　　　　　　　　　　　　民族融合是历史并　　金　　　　　　　　　　　　　　　　　　　发展的主流　立　　　　　　郾城之战　　宋金议和　　　南宋　　　（五）巩固训练１、９６０年后周大将赵匡胤发动兵变废掉后周皇帝，建立北宋政权。历史

4、上称这次兵变事件为　　　　　　　　　。２、毛泽东的《沁园春·雪》中有“唐宗宋祖”的诗句，其中“唐宗”“宋祖”分别指的是　　　　　、　　　　　　。３、你读过岳飞的《满江红》一词吗？词中的“靖康耻”指的是金灭北宋，此事发生在　　　　　　年。４、对于澶渊之盟的评价，不正确的是（　）Ａ、澶渊之盟反映了辽宋双方实力相对均衡Ｂ、澶渊之盟使辽得到了大量岁币，可以说收入颇丰Ｃ、澶渊之盟对北宋来说是一个屈辱的和约，使其背负了沉重的负担Ｄ、澶渊之盟使宋辽对峙，不利于统一多民族国家的发展，毫无积极意义５、宋与辽、夏、金议和的相同点是Ａ、宋向少数民族政权称臣　

5、　　Ｂ、宋向少数民族政权送岁币Ｃ、划定双方的边界　　　　　　Ｄ、少数民族的军队撤走６、阅读下列材料：“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——苏辙《栾城集》回答：⑴文中的“辽”是哪个民族建立的政权？“朝廷”指的是哪一政权？⑵哪一事件后，“辽与朝廷和好年深”？⑶结合材料和所学知识分析一下，这一事件有何影响？７、对比课本５２、５４页两幅形势图，结合所学知识回答：⑴两宋时期的民族关系有什么特点？主流是什么？⑵与两宋并立的少数民族政权有哪几个？列举它们关系的事例各一个。⑶

6、从图中可以看出南宋与金之间的分界线是什么？（六）当堂反思：我的收获：……我的不足：……