中班语言活动：树叶_0

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1、中班语言活动：树叶中班语言活动：树叶中班语言活动：树叶中班语言活动：树叶中班语言活动：树叶中班语言活动：树叶教学目标：1、在理解儿歌的基础，尝试认识其中简单的字。2、尝试着用动作表现树叶飘落的情景，进一步了解秋天的季节特征。教学重难点：理解儿歌并认识儿歌中的一些字教学准备：1、大的主题墙面环境创设《秋天到了》2、fiash制作树叶飘落的场景3、幼儿已经会唱《秋天》的歌曲；幼儿已经熟悉了诗歌《树叶》4、根据诗歌内容创设的情景卡（教师大的一份，幼儿人手一份小的字卡、如小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨伞、扇子、饼干等教学时

2、：教育理论依据（设计思路）：现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》，园时好多小朋友都纷纷告诉我，有的说“我发现了马路上有许多的树叶，飘飘去的”有的小朋友说“我家门前我也有许多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。我们的孩子将家里的或园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的兴趣，在一次的运动活动中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大声叫起“看呀，树上的叶子掉下了，象只蝴蝶”她的叫声引了全班小朋友的关注，都围上看个究竟，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下飞上去的情景。教师应关注偶发事中有教育价值的现象，于是，预设了一

3、次树叶的活动，《纲要》指出“接触、了解周围生活环境人、物、事，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。树叶是幼儿身边熟悉的材料，前期已有树叶飘落的经验。所以我选择了树叶的一次活动。本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的经验，同时将个体经验转变成全班小朋友的经验，从本班幼儿的实际出发，幼儿对日常生活中渗透的一些字兴趣教高，而且对字都很敏感，五到六岁的年龄又是认字的敏感期，我们平时在日常生活中也渗透一些字的认识。所以想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树的

4、季节特征，同时提高幼儿的表达表现能力，让幼儿在说说、做做、找找的过程中，培养幼儿记忆能力及认字的兴趣。教学过程：一、引发幼儿感受秋天树叶飘落的兴趣1、情景导入放映fiash制作树叶飘落，带幼儿进入场景2、提问：树叶都怎么了？为什么会掉下呢？3、唱唱树叶：秋天的树叶飘落的样子是怎么样的？我们用好听的声音把它唱出4、动作表现树叶：我们用好看的动作把树叶飘落的样子表现出。、捕捉个别幼儿的动作：“我发现这片树叶飘下的时候她的动作真美，我们一起看看”是怎样的？”我们也学一学6、幼儿集体表现《树叶》鼓励幼儿的不同动作的创作表现二、引发幼

5、儿联想到小动物捡树叶的情景1、师：树叶飘下了，小动物们都去捡树叶，我们上次还把他们捡树叶的事情编成了一首诗歌《树叶》我们一起念念2、幼儿回忆诗歌《树叶》的内容3、针对幼儿不熟悉的部分重点引导三、引发幼儿学习诗歌中配对的游戏1、师：刚刚这首诗歌你们念得真好，他们第一个捡树叶的是谁呢？说了什么话呢？师：现在我们把这些捡小树叶的小动物请出再给我们表演一遍2、师生共同操作，先出示字，让幼儿猜猜，猜对后再出示相应的图片3、师：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他们说了什么话？4、幼儿说出以后字逐一放在旁边（渡船、雨伞、花帽、饼干）、师幼一

6、起边念儿歌边寻找相应的字四、游戏体验1、幼儿人手一份小字卡，边念儿歌边操作，师巡视指导2、教师出示图片，幼儿寻找出相匹配的字卡，游戏可反复进行几次3、可在区角活动中投放，进行延伸活动教学评析：1、本次活动的一个亮点是充分调动了孩子们的认字兴趣。不是让孩子纯碎的去认字，而是培养他们认字的兴趣，从孩子们已经熟悉的儿歌入手，儿歌中的小动物又是孩子们关注的焦点，一部分孩子已经认识了部分的字，所以，激发他们想学乐学的愿望，本次活动很适合大班的孩子，符合孩子的当前兴趣和孩子的兴趣需要，对孩子说也有一定的挑战。2、通过本次活动给孩子搭建充

7、分操作的平台，在操作过程中每个幼儿都有一套操作材料，示范演示有集体操作的，给不同能力的孩子都有表现的机会。平时认字能力弱的孩子在操作过程中兴趣也激发了，都大胆的边念儿歌边操作，并对照前面的调整着自己的材料，讲孩子们被动的局面变成了幼儿积极主动的操作。