中班美术活动：春天的树林

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1、中班美术活动：春天的树林中班美术活动：春天的树林中班美术活动：春天的树林中班美术活动：春天的树林中班美术活动：春天的树林中班美术活动：春天的树林活动目标：1、在欣赏中关注树木的特征、远近关系和春天树林的美丽色彩。2、学习用废纸拓印的方法表现树叶，能初步表现树木的远近。3、体验不同工具材料绘画活动的乐趣。活动准备：1、前经验准备：（1）活动前带领幼儿观察树木的形态（2）知道四季树木的不同特点2、活动准备：幼儿绘画纸、废纸、油画棒、水粉颜料（柠檬黄、草绿、翠绿）、擦手布、盘子等，音乐《春》，PPT。重点：1、掌握用

2、废纸拓印的方法表现树叶。2、初步表现树木的远近。难点：理解树木的远近关系活动过程：一、欣赏乐曲片段，引出活动。（1）让幼儿欣赏乐曲。师：&ldqu;今天，老师带了一首优美的曲子，我们一起听一听，等等老师要请你们说说听到了什么声音，猜猜这在哪里，是什么季节。&rdqu;（2）鼓励幼儿交流自己的听乐感受，并在相互的交流中理解乐曲。提问：这首曲子你喜欢吗？这是在哪里呢？让我们一起去看看吧。（通过倾听音乐产生相应的联想，激发幼儿情趣，渲染一种与绘画主题相应的情感，营造相应的情感氛围。）二、欣赏视频，感受春天树林的美，激

3、发幼儿创作欲望。1、欣赏《春天的树林》，引导幼儿感受树木的特征和春天树林的美丽色彩。①你看到了什么，你觉得这是什么季节的树林呢？树林里有许多树，它们是怎样排列的？PPT演示②树叶是怎样生长的？春天的树林有什么颜色？哪种颜色最多？③这片树林给你什么感觉？2、配乐用肢体动作表现春天的树林小朋友，这样美丽的树林，让我们用身体动作学学树木，在空地上种上一片小树林吧。幼儿用肢体动作表现树干、枝叶的姿态，教师引导幼儿进一步认识树林里树木的形态和疏密分布。（这一环节的目标体系定位于&ldqu;感受‐‐体验

4、‐‐表现，通过欣赏、观察、肢体表现、寻找空间位置等多种手段完成能力目标，让孩子充分的去感受美、体验美，为下一环节的用美术语言表现美做铺垫。）三、学习用不同作画工具表现树干树枝和树叶的形态1、PPT演示如何在画面上表示树林里树木的远近关系2、讨论：树干、树枝的作画工具和表现方法用棕色（或深色）油画棒画树干、树枝，要用力一点，涂色均匀一些不能留空白的地方，尽量画浓一点。3、学习废纸拓印的绘画方法表现树叶师：今天老师还带了一个特别的作画工具（出示废纸），让我们试试用废纸团拓印的方法画树叶。①教师示

5、范将废纸紧紧揉成团，并让幼儿跟着老师徒手练习师：我们一起试一试吧！&ldqu;轻轻点，快快提&rdqu;像小鸡啄米一样快。举起你们的小手当成小树练习吧。强调：选用褶皱多的一面，树叶要印在树枝周围，不能印到树干的下面。拓印的地方不要反复印，印画时纸团不能动。②强调用色方法师：我为你们准备了这些颜色（幼儿辨色），哪一种颜色的树叶最多呢？浅色的比较容易弄脏，所以我们在印画树叶时先用纸团沾柠檬黄，再用草绿色，最后用翠绿。(用演示画面上树木的前后关系，突破教学难点。用简单易记的口诀概括拓印方法，利用手臂和手掌模拟树的姿态

6、进行徒手练习拓印作为解决教学重点的关键。)四、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。（音画结合）请幼儿三人一组绘画，教师巡回指导，提醒幼儿注意。①先用油画棒画树干、树枝，要表现出远近的树木。②蘸色时先浅后深（柠檬黄‐‐草绿‐‐翠绿）。③报纸拓印：纸团印画注意少沾颜料，印画时纸团不能动。五、展示幼儿作品，体验成功的喜悦：展出幼儿作品，组成大幅《春天的树林》。（1）共同评价幼儿作品。师：你觉得这幅画美不美？美在哪里？你会给这幅画取什么名字呢？（2）情感提升：以游戏&ldq

7、u;去树林散步&rdqu;，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说春天树林的美丽和迷人，听着音乐表现春天的小树林，体验成功的喜悦。（通过展示引导幼儿发现美，使幼儿在观察自己和他人作品的过程中有一个再次学习的机会。通过评价交流自己的审美感受，帮助幼儿建立自信，让幼儿体验到成功和快乐，进一步激发幼儿的绘画兴趣和积极性。）