北师大版教材一年级培训资料.ppt

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1、义务教育教科书北师大版小学数学（一年级上册）教材解读廖晓英平山第二小学主线人物智慧老人笑笑淘气一年级上册教材整体体介绍（1）淘气和笑笑：与学生一同提出问题、进行思考、分享解决问题的策略和智慧。（2）智慧老人：提出问题，有时给出一些重要的结论。（3）机灵狗：是淘气和笑笑的小伙伴，有时在一旁做评价，说一下感受，渲染学习气氛，以增加学生学习的兴致。机灵狗从孩子心目中的数学开始数学就在我们身边想和数学成为好朋友数与代数数与代数：领域特色注重从现实情境中抽象出数或运算，关注运用数表示日常生活中的事物；关注运算的意义；鼓励运算方法多样化，关注对运算道理的理解和基本运算技能的形成；将

2、数的运算和解决问题的编排有机结合，关注运用数及其运算解决实际问题。准备课可爱的校园一年级上册教材单元介绍及教学建议这是学生学习数学的第一课。在动物学校开学的情境中，进行数学活动。数一数找一找说一说通过观察、数数，初步体会生活中的数量通过描述物体的形状，初步感知物体的外部特征在教室中、教室外、校园里寻找“数”与“形”，丰富对“数”与“形”的认识图画中的数学图画中的数学教学注意：1.让每个学生都有表达的机会，以便于教师了解全体学生已有的生活经验、知识基础、观察能力和口头表达能力，且师生间尽快熟悉，拉近距离。3.除了解学生之外，更重要的是从本节课起有计划、有条理地培养学生良好

3、的学习习惯（课堂常规、数学学习）2.在说的过程中，知道观察的方法并引导学生描述信息。第一单元生活中的数第一单元生活中的数一年级上册教材单元介绍及教学建议已学过的相关内容数出1～10各数本单元的主要内容1～10的意义1～10的书写0的认识与书写认识“＝”“＜”“＞”10以内数的大小比较后续学习的相关内容一年级上册10以内数的加减法及其应用的意义20以内数的认识20以内数的加法、不退位减法及其应用一年级下册20以内数的退位减法及其应用100以内数的认识100以内数的加减法及其应用内容建议课时数快乐的家园（1～10的认识）2课时玩具（1～5的认识）4课时小猫钓鱼（0的认识）文

4、具（6～10的认识）快乐的午餐（用一一对应的方法比较数量的多少）2课时动物乐园（认识“＝”“＞”“＜”）建议总课时数：8课时结合生动有趣的生活情境，抽象出数，体会数的意义从多个实际背景不同但具有相同数量的情境中抽象出数字“1”。从实际情境中抽象出数字2～51个→1筐很大的→很小的将抽象的数具体化，看数说一说生活中的实物数量数数→手口一致具体→抽象→具体1-5的认识5-10的认识结合情境开展1～10的数数活动。经历“数出实物的数量→用图表示数量的多少→用数字表示数量的多少”的过程。写数活动，数数、读数、写数相结合。要求写字姿势端正，笔顺正确，字体整齐、匀称。数目逐渐增大，

5、数数时更要注意口手一致认数时要把实物与数字符号正确对应“6”“8”“9”三个数字不容易写好，要注意指导教学注意：在情境的变化中，理解“0”的意义。体会从有到无的变化过程动态演示逐步减少的过程，体会“一个也没有”用“0”表示，知道0和1,2,3，……一样，也是一个数。呈现生活中常见的用“0”表示的现象，引导学生留意观察生活。感知表示“起点”与“基准”教学注意教学认数“0”：“0”的含义比较抽象，要借助具体情境，和已学过的数联系起来，使学生体会到“没有”用“0”来表示；“0”有丰富的含义，可以让学生说一说生活中哪些地方见过“0”；要认真指导“0”的写法，着重正确的笔顺，要写

6、得圆滑，不要有棱角。区别联系直观比较两个物体数量的多少。为抽象的数的比较和减法积累经验。借助一一对应的方法。由具体事物的比较抽象到数的比较认识抽象的符号，体会其意义体会多与少的相对性第三单元加减法（一）第三单元加与减（一）一年级上册教材单元介绍及教学建议已学过的相关内容认识10以内的数10以内数的表示方法10以内数的大小比较本单元的主要内容加减法的意义10以内数的加减运算连加、连减和加减混合运算解决有关的简单实际问题后续学习的相关内容一年级上册20以内数的认识20以内数的进位加法及其应用一年级下册20以内数的退位减法及其应用100以内数的认识100以内数的加与减及其应用

7、建议总课时数：17课时内容建议课时数一共有多少（认识加法）4课时还剩下多少（认识减法）可爱的小猫（得数为0或算式中有0的加减法）2课时练习一猜数游戏（6的加减法）5课时背土豆（7的加减法）跳绳（8、9的加减法）可爱的企鹅（解决问题）小鸡吃食（10的加减法）4课时乘车（连加、连减和加减混合运算）练习二做个加法表（复习10以内数的加法）2课时做个减法表（复习10以内数的减法）运算能力运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。运算能力不仅仅会算和算正确，还包括