初中语文语文论文浅谈“三问导写”作文教学中的自改与互改.doc

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1、浅谈“三问导写”作文教学中的自改与互改分析一篇文章，虽然有许多不同的思考问题，但从总的方面来说，可以概括为三个问题：写了什么？（内容）为什么写？（目的）怎样写的？（条理、特点）；写一篇文章要考虑的也同样是这三个问题：要写什么？（审题）为什么写？（中心）怎样写？（谋篇布局、写作技巧）在阅读教学中，我从以上三个问题入手，指导学生审题，选择材料，组织材料，从“三问导读”到“三问导写”作了些初浅的尝试。我的具体做法是：一．教给学生“三问导读”的学习方法，培养学生的自学能力。根据阅读教学的整体性原则，要把课文作为整

2、体来对待，按照从整体到部分再到整体的方法进行教学，即从整体与部分的相互关系中理解主要内容，揭示中心思想，理清基本思路，学习写作特点。分析课文时，从整体入手，首先要解决的问题是概括文章的主要内容，回答“写了什么？”其次要解决的问题是捕捉文章的中心思想，回答“为什么写？”最后要解决的问题是理清思路，总结写作特点，回答“怎样写？”如果在阅读教学中，用以上三个问题引导学生读懂课文并教给学生用这种“三问导读”的阅读方法进行自学，那么对提高学生的自学能力就有很大的帮助。为此，我在阅读教学中进行了不断的尝试和改进，取得

3、了较好的效果。在一类课文的教学中，我先提出问题，即课文主要写了什么内容？让学生带着这一问题读课文，概括课文的主要内容。紧接着，我又提出第二个问题，即作者为什么要写这篇文章？让学生带着第二个问题扫读课文，捕捉中心。当学生对课文有了一个初步的整体的了解以后，我又提出第三个问题，即作者是怎样把中心思想一步步表达出来的？在总结阅读方法时，我告诉学生，用以上三个问题引导我们读懂课文的方法就叫“三问导读”。由于各阶段、各年级阅读教学的要求和训练重点的不同，因此，在用“三问导读”的阅读方法进行教学时，侧重点也就有所不同

4、。低年级的阅读教学是起步阶段，主要任务是培养学生概括文章内容，分自然段并概括段意等能力。因此，在阅读教学中，我先把重点放在“三问导读”的第一问----“写了什么”，培养学生从整体入手概括文章内容的能力。在回答第三个问题----“怎样写的”时，则要求学生弄清文章是怎样安排材料的，能说出课文有几个自然段，先写什么，然后写什么，在此基础上分段，概括段意，并能回答课后问题即可。中高年级的阅读教学是发展和提高阶段，教材中安排了不同的训练重点。因此，在用“三问导读”的方法进行阅读教学时，除了理解文章内容，把握文章中心

5、，理清作者思路，则把重点放在单元训练重点上。为了使学生能够熟练地掌握“三问导读”的学习方法，并能够独立运用这种方法，在一类课文的教学时，我把学习方法和步骤用板书展示在学生面前：学习方法：“三问导读”法１．写了什么？（内容）２．为什么写？（目的）３．怎样写的？　文章条理 训练重点在总结课文时，可同学生一起回顾学习方法和具体步骤，并告诉学生，后面的二、三类课文就可用“三问导读”的方法和步骤进行自学。在二、三类课文的教学中，为了体现出二、三类课文的教学特点，培养学生的自学能力，学生在用“三问导读”学习方法进行自

6、学时，我采用先放后扶的方法，即前两个问题放手让学生自己解决，而最后一个问题则根据教学重点和难点进行适当的点拨，在布置课外读物时，也同样让学生用“三问导读”的学习方法进行自学。3经过一段时间的学习和培养，学生很快地掌握了这种学习方法，并能熟练地独立运用这种方法自学课文，学生的自学能力有了很大的提高，在独立分析一篇文章时，能够有目的、有重点地进行自学，达到了预期的效果。二．结合范文，用“三问导读”的方法指导学生写作，提高学生的写作能力。作文教学要求把作文教学和阅读教学密切结合起来，使学生在大量阅读中获得语言感

7、受，学到用词造句和布局谋篇的知识。在阅读教学中，学生所分析的课文是学生学习写作的最好范文，学生用“三问导读”的学习方法分析了课文，也学习了作者是怎样选择材料、确定中心及谋篇布局和用词造句的写作手法。在学生熟练地掌握了“三问导读”的学习方法的同时，我告诉学生：分析一篇文章，这三个问题是关键，写一篇文章，解决这三个问题也同样是关键，这三个问题考虑好了，一篇文章的审题、中心、选材以及材料的安排就解决了。我是这样用“三问导读”的方法指导学生写作的：首先，结合范文，复习学习范文时所解决的三个问题及重点，并把问题再次

8、板书在黑板上，然后告诉学生，范文中作者的写作目的，也就是作者所确定的中心；弄清了范文中作者是怎样写的这一问题，也就是知道作者是怎样安排材料，写作上有哪些特点等。板书如下：“三问导写”１．要写什么？（审题）→明确要求２．为什么写？（目的）→文章的中心３．怎样去写？（选材）--材料的安排（条理）（重点）→写作的特点其次，根据板书的三个问题，结合写作要求和训练重点指导学生写作。在指导学生根据作文要求确定中心进行选材时，我先联系所学范