八年级数学上册 13.3.1 等腰三角形导学案1新人教版.doc

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1、等腰三角形【学习目标】：巩固等腰三角形的概念，掌握等腰三角形的性质，并能灵活应用等腰三角形的性质解决一些实际问题。通过独立思考，交流合作，体会探索数学结论的过程，发展推理能力。学习重点：等腰三角形性质的探索及应用学习难点：等腰三角形性质的应用导学1、复习回顾：.三角形全等的判定方法.叫做等腰三角形,相等的两条边叫做，另一条边叫做，两腰所夹的角叫做，底边与腰的夹角叫做2、用剪刀按照49页介绍的方法，剪出一个等腰三角形，想一想，它是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？3、将2中的等腰三角形沿对称轴对折，找出重合的线段和角，由此你发现了等腰三角形的哪些性质？性质1：等腰三角形的两个

2、底角相等（简写成“等边对等角”）；性质2：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合。ACBD图1你能证明这两个性质吗？4、填空：如图1，在△ABC中∵AB=AC，∠BAD=∠CAD∴BD=，⊥。∵AB=AC，BD=CD∴∠BAD=，⊥.图2DCBA∵AB=AC，AD⊥BC∴∠BAD=，BD=.合作探究如图2，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD.求△ABC各角的度数。.2、已知一个等腰三角形两个内角的度数之比为1：4，则这个等腰三角形顶角的度数为。图3EDCBA3、如图3，在△ABC中，AB=AC，点D、E在BC上，且AD=AE.求证：BD=

3、CE4、如图4，AB=AE，BC=DE,∠B=∠E,AM⊥CD，垂足为点M图4EDCBAM求证：CM=DM拓展题：1、等腰三角形一腰上的高和另一腰的夹角为40o，则底角为。图5BFDAEC2、如图5，在△ABC中，AB=AC，∠A=30o，BF=CE，BD=CF，求∠DFE的度数。课堂小结：学习反思：