七年级数学上册 1.7 有理数的混合运算导学案（新版）湘教版.doc

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1、1.7有理数的混合运算【学习目标】：1、能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序；2、会进行有理数的混合运算；3、培养并提高正确迅速的运算能力.【重点难点】：运算顺序的确定和性质符号的处理；有理数的混合运算；【学习内容】：一、知识产生：有理数的运算共有哪些？各种运算法则已经学习了，混合起来该怎样进行计算？应先算哪种？二、知识发展：1、在2+×（－6）这个式子中，存在着种运算。2、请你们以4人一个小组讨论、交流，上面这个式子应该先算、再算、最后算。三、知识形成：1、由上可以知道，在有理数的混合运算中，运算顺序是：(1）________________

2、______________________________________；(2）_________________________________________________________；(3）____________________________________________________________；四、知识应用：1、例题学习：P46.例1（自学）练习：P47.第1题2、自学例题：P46.例2练习：P47.第2题3、自学例题：P46.例3练习：P47.第3题小组订正答案，交流解题心得。4、下列各组数中，其值相等的是（）A．B．C

3、．D．5、下列各式计算正确的是（）A．B．C．D．五、知识拓展：1计算：（1）（2）2、计算：（1）（—1）10×2+（—2）3÷4；（2）（—5）3—3×；四、作业：P48.A.第1题，第2题（学困生任选4个小题计算）五、知识与方法归纳：【总结反思】：【拓展链接】：相传宋朝文学家苏东坡有一次画了一幅《百鸟归巢图》，并且给这幅画题了一首诗：归来一只复一只，三四五六七八只，凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石.这首诗既然题为“百鸟图”，全诗却不见“百”字，你也许会问是百鸟还是八鸟？别急，把诗中的数字写成一行：12345678.请你动动脑筋，在这些数字之间加上适当

4、的运算符号就会有100出来了！