说明类文体写作.ppt

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1、第十章说明类文体写作教学目标要求学习者通过说明文体的阅读，体会说明类文体的一般写作要求通过讨论掌握教案编写的新观念、新思路、新杠架要求学习者完成一篇课文的教学设计学习建议了解说明类文体的文体特征和一般写作要求掌握科学说明文的文体特征和写作要领掌握解说词、教案的文体特征和写作方法重难点：一、关于记叙文、议论文、说明文三类文体功能的区别。二、关于说明文中的比较法、举例法、引用法，与议论文中的对比法、举例法、引证法的区别。三、注重科普说明文中的文学性类别：科学小品。四、关于解说词写作的几个要点。五、教案的写作要注重教学观念的更新与框架体系的创新。说明类文体概

2、说科普说明文解说词教案练习第一节说明类文体概说总述说明类文体的界定与特点界定：是以“说明”为基本表达方式，着重介绍事物、解释说明事理的一类文章。对象可以是具体的事物也可以是抽象的事理。特点：客观描述：如实描述，无个人情感，一般不作议论和说理。简要说明：语言扼要，通俗易懂。科学介绍：以实事求是的科学态度为准绳，从内容到形式。记叙文、议论文、说明文三类文体功能的区别：记叙文、议论文、说明文三类文体，都属于表达型文体类型。它们都是以一种表达方式为主，同时兼有其他表达方法，在这一方面它们具有相同之处。但它们的本质功能是完全不同的。记叙文主要是回答“怎么样”的问

3、题，是描述事物在时间和空间中的状态；《一件珍贵的衬衫》说明文主要回答“是什么”的问题，是揭示事物的内在含义,阐述大大小小的各种概念。《细菌的大菜馆》议论文则主要回答“为什么”的问题，是运用概念去进行判断和推理，论证事物内在的因果关系。《拿来主义》分类：介绍性说明文：简明扼要对事理或事物的全貌进行介绍。常见于对企事业单位、器物、名胜古迹、新特优产品等的说明。描述性说明文：对某一事物的主要特征进行具体详细描述的说明文。多见于山川河流、花鸟虫鱼等的解说。记叙性说明文：对事物或事理的形成与发展过程和变化规律作出较为具体、头尾与始末完整的说明文。常见于对某一生产

4、流程、某种物象、某些事物的形成和发展深化过程以及科学实验程序等的解释和说明。艺术性说明文：多以描绘、比喻、形象、拟人等艺术表现手法解说事物和事理的说明文。日常生活说明文：是人们在日常工作、生活、学习、娱乐等方面经常使用的说明文。常见于广告、说明书、介绍信、内容简介及操作规程等。说明的方法定义法：用简洁、准确、鲜明的语言提示事物事理的本质属性和基本特征，是界定和明确某种事物内涵和外延的一种说明方法。（工具书、教科书、科技说明文、新产品介绍等）运用下定义的方法说明应符合以下要求：第一，给复杂的事物下定义，语言一定要精确，即科学、严密。第二，一般简单的事物，

5、由于人们比较熟悉，不必下定义。如《简明美学辞典》：美学：这是一门科学，它研究现实中美好事物、人对世界的审美认识的特点和按照美的规律进行创作的一般原则。比较法：拿另一事物或事理与一种事物和事理进行比较的说明方法。如中国有四大名绣：苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣。它们各自都很有特色，其中的不同只有通过比较才能突出出来。就拿湘绣与蜀绣来比：湘绣与蜀绣的构图不同。前者以中国画为底，衬上相应的云山雾水、亭台楼阁、飞禽走兽，以写实居多，色彩明快，优美舒适，风格豪放，别具韵味；后者大都采用方格、条花等传统的民间图案，多以花蝶、鲤鱼、熊猫为对象，色彩鲜艳，虚实适宜，立体感强，

6、富有装饰性。人们称赞湘绣“绣花能生香，绣鸟能闻声，绣虎能奔跑，绣人能传神”，称蜀绣为“针法严谨，绣工精细，籽线均匀，光滑平正。”两种名绣相比，它们各自的特色就更突出了。分类法：对同属而不同类或同类而不种的复杂的事物进行分门别类、条分缕析的说明。如叶圣陶先生在《作文论》中说：“分类的事情有三端必须注意的：一要包举；二要对等；三要正确。”实际写作要作到以上三点并非易事，如，“这次被收缴的赃物中除了180余件文物外，还有子弹、现金、衣服、照相机、录音机、电子计算机等，仅这些物品就价值2万元。”这是报纸上的一段文字。其中“子弹、现金、衣服、照相机、录音机、电子

7、计算机”被统称为“物品”，这样犯了包举不当的错误。“子弹”在我国还不能算商品，“现金”就是现金，多少就是多少，没有什么“值”多少的问题。这里把“子弹”、“现金”与所列的其他物品没有明确分类，造成了不同类概念的种概念的混淆。至于对等，关键是分类的标准要统一。“包举”和“对等”是“正确”的前提，此外还应符合客观实际。运用分类的方法进行说明应符合以下要求：第一，要按统一的标准划分类别，一类一类分别加以说明，以突出事物的主要属性和基本特征。第二，对于比较复杂的事物，要对同属不同类，同类不同种的分别说明，以免造成不同类种概念的混淆。比喻法：用人们熟知的事物来比喻

8、说明人们不很熟事物的说明方法。举例法：举出某种事物或现象中最具典范性的实例来说明一类事物或现象