西师版六上教材解读1.ppt

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1、西师版语文六年级（上册）教材解读紧扣目标　关注表达强化语用1.结构体系2.教学目标3.教材解读4.教学建议西师版语文六年级（上册）教材解读第一组山水名胜第二组爱国情怀和民族精神一、结构体系第三组凡人小事的启示第四组科技进步与发展第五组真挚的情怀 和美好的情感第六组深刻的人生哲理第七组人物专栏第八组中外传统文化精读略读积累与运用单元基本结构：温故知新语海拾贝互动平台口语交际（综合实践）习作百花园自主阅读园地批读二、教学目标第三学段(5～6年级)教学目标1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观

2、，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。（一）识字与写字1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶

3、、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。6．在理解课文的过程中，体会与顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。8．扩展阅读面。外阅读总量不少于100万字。（二）阅读1.能用普通话朗读课文2.朗读时口齿清楚，发音正确，音量适当3.能一句句扫读，不丟字，不漏字，不倒读4.流利地

4、朗读课文，语气连贯、自然，不拖腔拉调5.能按标点适当停顿6.能读出陈述句、感叹句、疑问句的语气7.能有理解地朗读，读出文章表达的情感。朗读1.默读时不出声、不动唇、不指读、不跳行2.默读时能集中注意力，边读边思考3.默读时能边读边划，有圈画点批的习惯4.能理解并说出默读过程中获得的讯息5.默读时能提出不懂的问题，并通过默读自己回答6.能从阅读的材料中，培养分析归纳的能力。默读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的

5、意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。6．在理解课文的过程中，体会与顿号与逗号、分号与句号的不

6、同用法。7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。8．扩展阅读面。外阅读总量不少于100万字。（二）阅读一是把握文章的谋篇布局，结构顺序；二是领悟文章的写作方法，表达效果；三是体会文章的思想感情。了解表达顺序，体会思想感情，初步领悟表达方法结合课文中心认识顺序、倒叙等叙述方法，体会其表达效果结合课文中心体会语言、动作、外貌、神态、心理活动等描写的表达效果结合课文中心体会环境描写及其表达效果结合课文中心体会场面描写及其表达效果结合课文中心体会常用修辞手法的表达效果结合课文体会常用标点符号的特殊用法及其表达效果结合课

7、文认识文章常用的命题方法结合课文认识文章常见的开头方法，体会其表达效果结合课文认识常用的结尾方法，体会其表达效果结合课文认识几种常用的过渡方法，并体会其表达效果结合课文认识几种常用的照应方法，并体会其表达效果结合课文认识文章段落的划分，并体会其表达效果体会文章的表达形式1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺

8、，行款正确，书写规范、整