初中优质课评选评分细则.doc

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1、初中优质课评比评分细则项目评价标准评价分值权重得分教学设计课件制作(15)教学目标设计：依据课程标准，制定明确、具体的教学目标，符合学生的实际，与学生心理及认知水平相适应，可操作性强，体现三维目标教学。1教学方法设计：教法选择得当，结合教材、学生、学校、教师实际，一法为主，多法配合，优化组合。1教学程序设计：环节设计有层次、结构合理、过渡自然，环节中小步骤设计具体，程序设计巧妙，体现教学过程和方法上的创新性，有艺术性。1教材处理：思路清晰。有主线，内容系统，逻辑性强；导入新颖，结合学生实际，激发学生兴趣；在目标设计和教学过程中充分突出重点；突破难点，能

2、体现出有抽象到具体、化难为易、化繁为简、难点分解突破的方法；能找出教材特点和本课特点，找准处理教材的关键。3师生活动设计：精讲巧练分层训练；体现知识形成过程；学法指导得当，各种学习活动设计具体，准备充分，指导有方。4课件设计：课件真正为教学服务，起到将抽象知识形象化、具体化，资料丰富能拓展课堂知识容量，课件有较强的交互性，内容规范，体系完整，理念新颖，操作方便。5教学过程(75)教师素养教态亲切、自然，大方得体；爱学生、公平对待学生；尊重学生的人格和创造精神、与学生平等相处，用信任、关切激发他们的求知欲和创造欲。5教学语言精练、准确，教师情绪饱满、热情

3、，富有感染力；语速、语音适中，普通话标准流畅。5板书设计合理，文字工整、清楚，清晰反映知识要点。有较高的专业知识水平，有较强的驾驭课堂的能力和灵活的应变能力，有效落实教学设计方案。10教师主导态度和蔼，语言亲切，创设平等、和谐、民主的课堂教学气氛。5课堂教学层次清楚，过渡自然；整节课流畅，有内涵、不空洞。体现课程的连续性、逻辑性，有利于学生形成完整的知识体系。5有效调控教学过程，随机应变，恰当处理预设内容和即时生成问题，关注学生学习兴趣、生活经验。5教师讲解准确、到位，无知识性错误。注重讲练结合，讲授时间科学合理。围绕教学目标的实现，设计合理的学生活动

4、。5教学面向全体学生，关注学生的主体地位，为学生提供平等参与的机会，对学生活动进行有针对性的指导，及时采用积极、多样的评价方式。5熟练科学地运用现代多媒体手段优化教学；尊重学科特点，注重实验教学的实效性。5学生主体思维活跃，善于倾听，提出有意义的问题或能发表个人见解。5自主、合作、探究地学习，敢于实践和创新。5课堂气氛活跃，始终保持饱满的学习情绪，坐站得体。5学生回答问题表述清楚，有观点，有依据。5学生能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享课堂乐趣。5教学反思(10)根据课堂教学过程，写出本节课的成功之处、不足之处、教学中的教育机智、学生的创新及对教学

5、设计不足之处的修改。10简评总分