农村初中学校特色建设的策略与思考.doc

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1、农村初中学校特色建设的策略与思考毛行江邓晓华（横街镇中学宁波鄞州区315181）摘要：推进学校特色建设是当前深化教育改革的新的突破口，是增强学校竞争力的重要途径。学校应立足于自身的资源和优势，从学校特色形成的主要因素进行必要的条件归纳，选择真实反映一所学校特色建设发展的层次和水平的特色主题类型；本文就农村初中—横街镇中学的“竹韵文化“特色创建为切入口，从路径选择、要点建设两个关键环节中呈现学校进行特色建设的策略及思考。关键词：学校特色；文化特色；校本课程；策略与思考2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》正式颁布，在强调

2、义务教育阶段教育公平的同时，再次强调“鼓励学校办出特色”。在政策的导向下，全国各地出现的“特色学校”及探讨学校特色建设的论著都呈逐年上升趋势。可见，抓特色建设，创特色学校，改变长期以来“千校一貌、千人一面”的单一模式，已经成为当前深化教育改革新的突破口，办学的特色化已然成为学校发展的必然选择。学校特色就是符合学校发展实际需求、反映学校自身特点、经由学校长期努力形成的相对稳定且具有一定美誉度的学校实践行为。它是着眼于学校过去的传统及今天的挑战与未来发展的战略性选择，突出“作风务实、品牌价值”等特性。众所周知，影响学生一生的不是某一种技术、知识与技能，而

3、是他们的精神世界，是他们的信仰、态度与价值观，是后者决定了学生的一生发展与幸福。作为教育工作者，我们要做的应该是通过“学习”教给学生思维方式的发展和精神的成长。一、学校特色建设的策略1、路径选择路径选择是学校进行特色建设的关键环节，抓住了这个关键进行优化，学校就会创造出一种新局面，形成一种有特色的办学模式。学校选择路径前首先要摸清自已的“家底”，进行必要的条件分析，从而在办学思想、管理、教育教学、课程和活动五条路径中选取出最适合学校发展的一条，以明确学校在特色建设中的目标与方向，最终确定学校特色建设的主题类型。目前，比较明确而集中的特色主题有：文化特

4、色、德育特色、心理健康教育特色、科技特色、环境特色、学科特色等。近三年来，横街镇中学作为一所农村初中，在特色主题选择上，综合周边地域内的自然与人文环境等优势资源，充分挖掘和提炼适合学校自身发展的“竹韵文化”特色主题。这一特色主题的选择是基于学校历史文化传统而确定下来的，是一代代教育者反复实践凝炼出的理性结果，它有着对学校历史文化的深度挖掘和批判继承。从学校最初的“以人为本、全面发展”的办学要求到“生命●梦想”的办学理念，都能更好地诠释了在我们生活的这个世界上，生命的品质最重要、人的发展最根本、对于梦想的渴望与实趺最值得我们的关注等问题。2、要点建设横

5、街镇中学创建于1956年，在现代学校创办的历程中始终保持着自己独特的风格。这一风格源于区域悠久的文化历史背景，更有着学校历任管理者都能积极应对社会变化并探索新的发展方向，学校在尊重历史积淀的前题下，坚持走文化管理的发展之路。2．1彰显校园文化地处鄞西四明山脉的横街镇中学，青山环抱，绿竹叠翠。五万亩竹林形成了“浙东竹海之乡”的美誉。作为“梅兰竹菊”四君子之一，因其“凌霜傲雪、四季青翠”，倍受人们喜爱，因其“正直、奋进、虚怀、质朴、卓尔、善群、担当”的品德而成为众多文人墨客颂扬的对象。目前，学校以“竹韵”为主题的特色文化建设已进行了合理设计、精心布局，力

6、求校园文化环境在学校特色建设中形成舆论导向，起到氛围烘托和寓教于景的作用。同时，做到学校的校训、标牌、墙饰、雕塑、三风等体现特色；宣传窗、主题板报、校园网等宣传特色；主题类的德育活动烘托特色；教育教学各环节渗透特色；注重创设民主、和谐的人际环境以调动学校群体参与特色。2．2开发校本课程特色不能只从活动层面来说，就活动谈活动往往只是表象性的工作。当学校的特色建设推进到一定程度时，如何将学校的特色活动从课程设计的角度来规划，把活动纳入校本课程，融入课表，进行跨学科的整合则是摆在学校特色建设推进中的重要课题。2013年编著成册的《桃源文化的印记》作为横街镇

7、中学校本教材，目前，经学校课程组按照课程设计的要求进行适度地开发和加工，已逐步形成体系，实现了校本教材课程化。该课程按《桃源●竹韵—乐学篇》《桃源●励志—生命篇》《桃源●梦想—践行篇》分成三部，通过第一部“桃源故里的概述、竹子品种及不同特性的了解”让学生从竹子最初的表象进行思考，强化竹子内在的品格，从而实现“韵”这一包含“风度、气质、情趣”等对于生命品质的追求。在第二部《桃源●励志—生命篇》中，桃源书院历经千年文化的积淀已成为学校“竹韵”文化特色建设中的一个重要组成部分；同时，横街镇作为四明山革命根据地的重要组成部分，有着它光荣的革命历程的红色文化印

8、记。这是历史赋予家乡人民的珍贵财富。通过这一部的学习，让学生进一步了解当地文化名人和英雄的革命烈士，走近他们