农村特色学校建设的问题与策略分析

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1、农村特色学校建设的问题与策略分析在教育事业快速发展的今天，特色办学已经成为学校建设与管理的优势之一。与城市相比，我国农村的教育水平较低，在农村建设特色学校,有利于提高农村的教育水平，为农村学生提供更好的教育条件。加强农村特色学校建设问题的研究，是促进教育公平的重要实践。、八1—>刖§近些年来，我国的教育事业快速发展，我国各区域内的教学水平已经实现均衡发展。对于那些教育能力较为薄弱的农村地位，利用特色学校的建立来推动当地教学水平的提高是很有必要的。但是，农村特点学校的建立还是一个较为新颖的农村教育问题，对于许多农村教育工作人员来讲是一件棘手的事情。如何进行农村特色学校的建立，当前

2、的农村特色学校建设情况如何，是一个值得研究的教育新课题。一、农村特色学校建设问题分析(-)农村特色学校建设认知不足农村特色学校建设认知不足体现在多个方面，首先，一些学校管理者对于特色学校的理解过于简单，他们认为特色项目在学校内的开展，就是开展一些兴趣小组与研究性活动，而没有关注师生在这些特色项目上的参与度，特色办学的实践活动不足。学校管理者也没有认识到特色学校Z特色与学生结合的深度与影响力，认为只要学校在某一方面做得突出，得到的奖多，就可以成为特色学校。其次，教职人员対于特色学校创建的H标不尽了解。一些学校出于迎合领导考核，为了让学校不落伍，才进行特色化发展，不利于学校与学生的

3、进步。另外，一些学校的特色办学没有长期性，相关人员没冇认识到特色办学的长期性，只为了一时的成绩与个人利益而进行无责任地特色办学。(-)农村特色学校建设定位不准不切实际的特色学校创建实践时有出现，一些学校为了实现特色学校创办的H标，没有考虑学校的发展实际，像学校的硬件条件、各方面资源的优势以及环境条件等，盲目进行特色学校的创建。还有部分学校在进行特色学校创建时，想要做全面性的特色学校，什么都想抓，但到最麻什么也没做好，让学校的特色慢慢消失，也影响了学校的声誉。特色学校的建立需要一个真正的教育特色，老旧的特色项目显示不出学校间的不同，农村的特色学校建设还较为困难。二、农村特色学校建

4、设策略分析(-)加强政府引导，支持农村特色学校建立政府是教育事业的支持者，在农村特色学校的建设过程中，政府要发挥自己的引导作用，将一些权利交给农村学校，让特色学校建设的步伐跟上农村区域经济发展的步伐。在建设农村特色学校的过程中，要将标准化建设作为基础。政府利用引导与监督，做好每•所学校的建设，引导同质化的学校走向特色化，让学校的硬件水平达到农村小学建设标准。进行农村特色学校的建立，政府部门要协调各部门的教育资源，加强城乡、乡村之间的资源共享，给学生提供更好的受教育条件。政府部门要加强管理模式的改革，下放权力。要促进农村特色学校的建立，政府部门要给农村小学一些自主权。没有自主权的

5、农村小学，没有办法対自己的发展方向以及特色内容进行制定，很难进行特色化改革。政府要为农村小学创设一个相对宽松与民主的文化氛围，引导教师进行教学改革，从内而外、从上而下地促进农村特色学校的建立。(-)加强各方合作，促进农村特色学校联建在农村建立一个特色小学，是一项十分复杂的建设工程。在农村特色学校的建设过程中，无论是学校的管理者，还是教学工作的实施者，都应当参与到特色学校建设屮。首先，学校的管理者要发挥自己的引导作用。在农村特色学校的建设过程中，校长要最先建立起特色意识，并将这种特色意识实施到具体的教学工作中，在实践中分析与提炼，开发属于自己学校的特色。要成功建设农村特色小学，小

6、学的校长应当具有一定的学术身份以及地位，是一名教育理论家与实践家。校长要摆脱传统的行政权威形象，摆脱统•的学校管理模式的束缚，将自己的学术身份与行政权力进行结合，提出有益于学校发展的特色化方向。其次，作为学校的重要工作人员，教师要发挥自己的学校建设主体作用。农村特色学校的建立，离不开一批特色化教师的支持。只有教师队伍特色化明显，才能促进农村小学的特色化发展。教育部门以及校长，要注意打造特色化的教学队伍，弓I导教师走专业化的道路。当代教师要建立起终身学习的意识，在更新自己教学思想与方法的同时,对自己的专业进行深入学习。像美术老师就要针对自己的美术领域内的特长进行深入学习与发展，美

7、术教师队伍内具有素描特长教师、水彩画特长教师、油画特长教师等，才能讣学校具有美术特色化发展的可能性。（三）加强特色挖掘，突出农村特色项目农村的教育事业发展之所以落后，是因为农村的现代化条件不足。但是，在进行特色学校的建设过程中，农村地区的小学可以利用农村的特色资源，去开辟一条完全不同的农村特色学校建设之路。农村特色学校的建设形式很多，差异性也很大，但每一个特色学校的建立都是有一定文化内涵与精神意义的。在特色学校的建设屮，学校管理者要意识到学校特色项目的重要性，利用优秀的学校项目文化来规范每一