谈谈如何提高复习的实效性

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1、谈谈如何提高复习的实效性谈谈如何提高复习的实效性复习是教学工作中的重要一环,做好复习工作是提高教学质量的一个重要方面。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于我们对目标的明确程度，复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。我从以下四个方面说说自己在复习时的肤浅看法和做法。一、要有明确的复习目标复习目标是否明确，直接影响着复习计划、复习过程的设计和复习质量的好坏。目标明确，能增强复习的针对性。我们应做到：1明确新标阐明的语教学的总目标和具体目标。2清楚“新程标准”提出的教学理念和教学理论

2、。3吃透教材的重点、难点，特别是单元训练的重点。4了解学生的学习情况，尤其是不同层次的学生学习差异，能使各个层次的学生都有所提高和发展。二、激发学生复习的兴趣复习时，由于内容是已经学过的，学生的好奇心不足，在复习时注意力很难集中，所以，我们在安排复习时，一定要调动学生的复习兴趣，给原本枯燥的堂注入新意，精心设计复习过程、恰当选择复习方法，全面落实“标”提出的教学要求，教学方法，扎扎实实地抓好复习，真正提高复习的实效性。下面是我激发学生兴趣所尝试的三种方法：（一）调一调口味——形式要活泼一般说，教师对内容，诸如拼音、汉字、词语、句子、段落、篇都要进行分类梳理，有步骤地进行检查和巩固。但是

3、在系统地复习了一遍之后，再依次循环第二遍，学生必定会索然寡味。这时教师要注意形式多样化，而且要尽量活泼新颖。比如：1复习生字。（1）当当小医生，给错字疗伤复习上，我会把在学生作业本中出现的错字写在黑板上，先让学生们说说这些字错在哪里，然后让制造这个错字的同学把错字领回“家”，自己消灭这个错字。如果有同学不好意思到讲台上去，我就让大家拿出自己的作业本，看看有没有被老师圈起的错字。我会开玩笑地对大家说：“哪位同学把生字宝宝制造成残疾了，这样它们不是缺胳膊就是少腿，等在那里多难受啊！小医生们，还是快快给它们治治伤吧！”这样一，写错字的同学也不觉得怎么难为情了，他们会争先恐后地走上讲台，在黑板

4、上自己写错的那个字下面作上标记，然后，工工整整地写一个正确的字，回去后又认真地写几遍。这时，我总会带头为他们鼓掌。（2）做做游戏。复习形近字时，可以设计一个“我会变”的游戏，教师在黑板上写一个字，可让学生换偏旁，一个接一个到黑板上写出新字并组词。（3）重新设计生字表。为了不让孩子们对抄了又抄的生字感到厌烦，我让学生当当设计师，重新设计生字表，然后讨论可以按什么形式归类设计，大家讲了很多类别，比如字形相似的，可以加强区别；字音相似的，可以加深比较；同偏旁的归成一类……于是，设计在专心致志中拉开了序幕……（4）亮眼睛活动。对于同音字，则可以小组为单位找一找，然后试着用这些同音字组组词，说说

5、话，这样就能加深印象，更好地加以区别。2复习词语。（1）“开火车”竞赛对于每个单元“词语盘点”中的词语，我们可以采用“开火车”的竞赛形式，以小组为单位，看看哪一小组同学认读最正确，用时最少。（2）“对歌”游戏复习四字词语时，我们可以设计“对歌”的游戏，老师出示一些四字词语，男生说前两个字，女生闭着眼睛接后两个字，一轮之后，女生问，男生答。这种“对歌”的游戏，还可以运用在复习古诗、对对子、歇后语、谚语等内容上。3关于阅读方面的复习。教师可以拿出有典型特点的讲解，以此引导学生如何读懂，交给学生的主要是方法。例如，归纳主要内容，教师可出示一篇典型的，引导学生归纳主要内容，从中引出对于这类归纳

6、主要内容的方法，再出示一篇相似写法的外阅读，大家比一比，谁概括得最棒。还可把一些关于学常识、说明方法等的复习内容设计成必答题、抢答题、风险题，按小组进行一次智力大比拼活动，看哪一组得分最高，获胜组每人派发一个小礼物。（二）吊一吊胃口——内容要综合提高语总复习的内容相对于平时教学过程中的内容应该更具有综合性，以求提高。出一题一练，达到一个要求以外，还要注意设计一题多练，具有多项功能的复习题。例如：复习多音字的综合题:小明是五年í()外兴趣活动小组的积í()分子。有一次，大家到野外采í()标本，一只幼小的猫头鹰见了人，í()忙窜进荆í()丛中。小明眼í()手快，立í()奔了过去，想看个究竟

7、。它在一个简短的语言环境中，让学生结合实际情况去辨识字形和字义。如果学生能分别正确选对像“级、极、集、急、棘、疾、即”等的同音字，复习效果那当然不同一般。（三）振一振精神——成绩要及时反馈学生做完了作业或练习卷后，心理上迫切想知道老师对自己的评价和自己的成绩。如果老师能认真批改，及时把信息反馈给学生的话，成绩好的学生就会产生心理上的快感；出现差错的学生就能知道自己错在哪里，还会为自己的疏忽而鞭策自己提高注意力。如果信息迟迟得不到反馈，只见做作业