《少年旅行队》教学案.doc

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1、宝钛子校新课程有效教学导学过程设计科目：语文课题：《少年旅行队》授课年级5学科语文任课教师课型新授课时2上课时间教材分析《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者之歌》六部分。……这首散文诗具有内容跳跃的特点，给读者留下较多的想象空间。改组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。教学目标1.、认识并会写本课5个生字，注意“簿”“茂的写法。”2、知道本组诗歌从哪几个方面写了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。3、有感情地诵读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵

2、律美以及浓郁的抒情色彩。4、背诵课文最后一部分。重、难点重点：理解课文内容，感受散文诗的节奏美、韵律美。难点：能结合重点词句体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然、热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情。教学方法1.激发兴趣学习法2.小组合作学习法3.感情朗读法，分角色表演法。教学准备　一案三单；指导布置学生预习课文，查阅作者柯蓝的资料。　　　学生准备课前预习，认真完成《导读——评价单》，搜集各种资料。宝钛子校新课程有效教学导学过程设计课题：《少年旅行队》执教：导学环节时间创设情境教师行为期望的学生行为激趣导入检查预习

3、交流汇报发现问题归纳问题总结评价52510创设激发学生兴趣情境创设展示学习情境创设要归纳总结学习情境导入：同学们，你外出旅行过吗？你觉得旅行的过程中最大的收获是什么？有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享。（板书课题，请同学们齐读课题。），我们来学习课文。1.自由读课文，读准生字，把课文读通顺。2.检查生字掌握情况：3（出示：……少年旅行队在的海洋探索，在知识的海洋探索。）师激情引读。诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？指名读课文。4、朗读这组散文诗。你喜欢它们吗？为什么？5、指导学习《出发》。感情朗读，看看你能读懂什么

4、？从中体会到什么？不懂的地方提出来。6、你还有什么问题？讨论7、老师巡视个别组指导。1.各组汇报自己组内提出的问题。2.学术助理收集整理各组学习中产生的问题。激发学生学习兴趣，使学生积极质疑，以极大热情参与到学习活动中来。生看导读单汇报预习。生认真听他人汇报，及时补充，大胆质疑及时改正自己的错误或做好笔记学生自我评价或学科长做小组评价。多谈收获或者存在问题。教后反思